审题立意第二课时教学实录｜教案在线预览

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《写作：审题立意》教学设计教学目标：1、了解作文立意原则。2、要求学生审清半命题作文要求和材料的中心内涵，选准角度提取观点。3、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。教学重点：要求学生审清半命题作文要求和材料的中心内涵，选准角度提取观点。教学难点：考察学生是否具有辩证思维的能力，是

资料类型：教学教案文档

所属课文：审题立意

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2019-06-05 10:13:00

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学校：西安市西大附中浐灞中学

审题立意第二课时教学实录

未知

2019-06-05 10:13:00

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关键词：审题立意第二课时教学实录

正文

《写作：审题立意》教学设计

教学目标：

1、了解作文立意原则。

2、要求学生审清半命题作文要求和材料的中心内涵，选准角度提取观点。

3、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。

教学重点：要求学生审清半命题作文要求和材料的中心内涵，选准角度提取观点。

教学难点：考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。

教学过程：

一、导入

根据《深山藏古寺》画一幅画怎么画？学生回答。引出审题立意。

二、立意原则

明确、新颖、深刻

在课堂训练中理解三原则，把握正面立意和反面立意，都要遵循“正确”的原则。

三、立意训练

（一）命题作文：看清楚题目，结合要求作文

（二）半命题作文：立意前审清楚题目

审题目；审题眼（定写法和写作重点）；审提示语

审体裁；审人称；审要求

（三）材料作文的审题立意：精读材料，确定立意

如果材料里主要人、事、物是单一的片段，那就抓住关键语句，理解其内在涵义，由其内在涵义确定立意；

2.如果材料里人物、故事叙述完整，有原因有结果，那就由果溯因，先分析原因然后从原因确定立意；

3.如果材料里主要人、事为两个以上且呈对比状态，那就比较分析，深度剖析其异同之处，从其异同之处确定立意。

四、学以致用

一个小孩在草地上发现了一个蛹，把它带回了家。过了几天，蛹身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小孩于心不忍，使用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。

面对这则材料你如何进行开拓和立意呢？如何拓宽自己的思路呢？请试一试吧！

着眼于“人”切入立意

着眼于“物”切入立意

关于本教案的常见问题

Q：审题立意第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《审题立意》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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