水调歌头（明月几时有）优质课教学设计

13 水调歌头

苏轼

邓州市白牛镇一初中2019年5月

1 王韶光

教学目标

一、知识与能力

1.理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。

2.反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美，把握作者的思想感情。

3.背诵全词；积累咏月名句。

二、过程与方法

通过诵读，感知作者的思想感情。

三、情感态度与价值观

培养学生积极乐观抗挫折的人生态度。

教学重点

词人借咏月表达的人生感触及旷达胸襟。

教学难点

把握意境，体会诗人的思想感情变化。

教学方法

读——思——议

教学手段

多媒体

课时安排

1课时

教学过程

2

一、导入新课

同学们，你们知道哪些描写“月亮”的诗词中？（学生各抒己见）

举头望明月，低头思故乡。------李白,《静夜思》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。-------王安石《泊船瓜洲》

海上生明月，天涯共此时。-------张九龄《望月怀远》

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西.-------李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

露从今夜白，月是故乡明。------- 杜甫《月夜忆舍弟》

举杯邀明月,对影成三人。------李白《月下独酌.》

明月松间照，清泉石上流。------王维《山居秋暝》

总结：月亮是表达思乡、孤寂、怀人、安适等感情。

二、出示“教学目标”。

（学生齐读）

三、初步感知诗词：

1.介绍“词”的相关知识：

词来源于民间，原是配乐的歌词。后乐谱失传，学者依椐前人的词制成图谱，词人按图谱填词。

词又名诗余、乐府、长短句，是诗歌的一种，也是格律诗。形式上具有律诗的一些特点，只是句子一般长短不齐。

填词依据的乐谱叫词调。每种词调都有特定的名称叫“词牌”。

词的段落叫做阕，也叫做片。

2.作者介绍：

苏轼（1037－1101），字子瞻，号东坡居士。眉山（今属四川）

3

人。北宋文学家、书画家。宋仁宗朝进士，官至礼部尚书。一生历尽仕途坎坷，起伏不断。谥文忠。苏轼学识广博，多才多艺。散文如行云流水，汪洋畅达，代表了宋代散文的最高成就，为“唐宋八大家”之一。其诗立意新颖，机趣横溢，开一代之大观。词一扫绮靡旧习，雄健遒劲，又以诗入词，开拓词境，开豪放派新风。是宋代最为著名的作家，诗、词、文皆独步一时。与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。

3.创作背景：

（1）思乡：

苏轼原是四川眉山人，此时被贬官至山东密州，远离家乡，相隔千里之遥，自然少不了对家乡家人的思念。 （2）思人：

苏轼与弟弟苏辙（子由）兄弟情深，苏辙在山东为官，苏轼为了能离弟弟近些，所以上书皇帝要求从杭州调任至密州，可即便相隔不远，但兄弟俩依然不能常相见，所以孤独之余东坡不免伤感嗟叹。

（3）仕途坎坷：

苏轼由于朝廷党争，被排挤出中央政府，几经坎坷，仕途并不得意，在这中秋月夜，怎不勾起他的哀伤、思念。

四、检查预习

1.正音，读准字音

宫阙（

）

琼楼（

）

绮户（

）

婵娟（

）不胜(

）丙辰（

）

2.

检查字词预习：

把酒

琼楼玉宇

不胜

起舞弄清影

无眠

何事长向别时圆

4

五、研读赏析

听读课文,思考问题: 1.根据课下注解疏通文意。

2.词的上、下阕主要写什么？两者间有何联系？

3.作者对人生的感悟体现在哪些词句上？

4.词中哪些是实写？哪些是虚写？

5.词中哪些地方用了联想和想象？

听录音，分开读，师生研读课文。

六、师生归纳全词蕴涵哲理。

师小结：1.当一个人思想开朗、胸怀坦荡的时候，就是在圣域、清境里。2.有了正确对待事物的思想，那么无论在哪里都可以有所作为，心安理得。3.世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有圆时、也总有缺时一样，原是自然界的规律。

七、课堂小检测。

1.

《水调歌头

明月几时有》作者_______,字________ 号_________,_______朝杰出的________。“水调歌头”是

__________。

２.《水调歌头

明月几时有》表达了诗人的_______________和

_______________

。

3. 《水调歌头

明月几时有》中蕴含人生哲理的句子是

______________，_____________

，

_____________ 。

5

4. 表现作者美好愿望的名句

_____________ ，

_____________

。

八、后世评价。

胡仔《苕溪渔隐丛话》：中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。

九、欣赏歌曲，深入品味。

师：最后，让我们来共同欣赏王菲演唱的这首《但愿人长久》，再去品味一下词人苏轼那种乐观豁达的胸襟和中秋之夜对亲人的美好祝愿。（播放歌曲）

十、布置作业：

1.

背诵《水调歌头》。

2.小作文：根据下文的开头，发

挥联想和想象，续写文章。 “中秋的夜晚，凉风习习，我坐在阳台上，望着明亮的月亮……”

十一、板书设计

上阙：

温暖在人间

旷达

下阙：祝福在今夕 乐观

十二、教后小议：

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