资料摘要
巧妙布局写新篇(中考作文指导)学习目标:1、通过学习,了解作文布局和谋篇的有关知识。2、结合典型例文,了解和掌握常见的布局和谋篇的方法。3、通过练写和评改,领悟作文布局和谋篇的技巧,学会运用恰当的结构形式进行写作。学习重点:掌握布局谋篇的基本方法,能根据表达的中心,对材料组织、结构的安排作出整体谋划
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- 2019-04-23 15:32:00
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- 学校:朔北藏族乡中心学校
审题立意教案设计(一等奖)
未知
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关键词:审题立意教案设计(一等奖)
正文
巧妙布局写新篇(中考作文指导)
学习目标:
1、通过学习,了解作文布局和谋篇的有关知识。
2、结合典型例文,了解和掌握常见的布局和谋篇的方法。
3、通过练写和评改,领悟作文布局和谋篇的技巧,学会运用恰当的结构形式进行写作。
学习重点:
掌握布局谋篇的基本方法,能根据表达的中心,对材料组织、结构的安排作出整体谋划。
学习难点:
借助列写提纲掌握布局谋篇的基本方法。
学习方法:引导点拨法、自主合作探究法
学习时间:一课时
预习导学:
以下写作内容二选一(2018年青海中考作文)
1、大型综艺节目《朗读者》首期的主题是“遇见”。主持人董卿是这样阐释这个选题的:“世间的一切都是遇见。就像冷遇见暖,有了雨;春遇见冬,有了岁月;天遇见地,有了永恒;人遇见人,就有了
生命。”请以“遇见"为话题,自拟题目,列出写作提纲。
2、请以“那
依然在”为题,将题目补充完整,可以从“书香、亲情、友谊、味道、青山绿山、谆谆教诲、前行的脚步……中任选,也可自拟词语。(温馨提示:运用简要的文字写出文章的全貌,包括怎样开头,怎样结尾,中间部分怎样展开,如何承接过度都要考写清楚。可自己另加页)
学习过程:
一、
回顾所学,明确要求 (5分钟) 1、
你认为一篇成功的作文需要做到什么?
2、
所谓布局谋篇,指的是文章的 及 。(布局谋篇具体是指在写作时,紧扣文章的主题,对文章的 作出安排,先写什么,后写什么,如何 ,如何 ,怎么 ,怎么 ,从而有条不紊地将文章的各个部分连成一个整体,组成一篇层次清晰、结构完整、富有表现力的文章。)
二、合作交流探讨写法(15分钟)
1、结合典型案例,我能梳理出局谋篇的方法:
案例一: 那温暖依然在(2018年大通一考生)
有一种温暖,刻骨铭心,有一片空间,永远为你保留。
――题记
都说父亲是那登天的梯,拉牛的车,而我看来父亲曾是我生命中的氧气,因为是他的给予和浇灌,才造就了今天的我,任时光飞逝
,带走了您的屡屡青发,而始终带不走的是您给予我爱的温暖,给予我安静的陪伴……
掐灭一缕浓烟中
烈日炎炎的下午,懒散散的我们赖在家中,谁都不想出去。而像往常一般,都很配合的坐在沙发上。父亲点燃起一根烟,随手拿起报纸,安静的在一旁读了起来……试问父爱今何在,尽在一缕浓烟中。
转瞬一个回头间
“好啦,赶紧回学校吧,爸爸就送你到这里了,在学校好好学习,好好听老师话……”这一刻我懂了,懂得了父亲的白发为谁长,泪水为谁流……试问父爱今何在,尽在一瞬回头中。
递上一把泪花伞
风雨交加的傍晚,原本想您不来接女儿,但是出乎意料的是……此刻,我懂了……试问父爱今何在,尽在一切泪雨中。
随着时间的推移
,季节的变换,这份温暖也在我心中酿成一杯甘甜的美酒,永驻心甜间。
岁月红了樱桃,绿了芭蕉,但永恒不变的是父亲给予爱的“温暖”
――后记
这个案例中我梳理出的谋篇布局的方法有:_________________________________________ (教师补充小结其中用到的方法)
案例二: 想看见你的笑
亲爱的爸爸:
你好!
我现在中考考场,我在给你写信。我就是想通过这种方式让你知道:我想看见你的笑。
……
爸爸,中考结束后回到家,你可以给我你的笑容么?
真想看见你的笑!
女儿:XXX XX年X月X日
这个案例中我梳理出的谋篇布局的方法有:_________________________________________ 案例三:
善良归家
时间:寒冬的一个早晨。
地点:一片茫茫的荒原上。
人物:善良、金钱、地位、权力、时光老人。
背景:善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原 上,那儿荒无人烟,只有善良一人在无边无际的荒原中走着。(画外音:善良正急切地想着回家,想着回到人们的心中。) (突然远处有一辆奔驰轿车从良身边急驰而过,金钱上,善良似乎看到了回家的希望。) 善良:停车!停车!(满怀希望地招着手。)
金钱:你是谁呀?为什么在这半路上挡我的车呢?(边说边探出头来。) 这个案例中我梳理出的谋篇布局的方法有:_________________________________________ 2、总结归纳:结合以上典型例文,我能梳理出局谋篇的方法:
3、学生交流课前搜集的在谋篇布局方面令自己印象深刻的文章,并说说从中得到的谋篇布局的启示作法。
我搜集的作品
,从中我知道谋篇布局方面的方法还有:
三、运用写法修改提纲(10分钟)
1、我能用本节课所学的写作方法,再次修改课前预习时列的写作提纲(写作前先构思出结构图,尽量详尽)
四、互动评议了解得失(5分钟)
1、小组互评 2、推荐赏析,并说出推荐理由。 3、教师展示自己拟写的提纲,师生共同交流,取长补短。
五、布置作业:
我能用本节课所学的谋篇布局方法,选取预习导学中的任选一题进行作文,不少于600字。
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