5 孔乙己设计意图

孔乙己

[教学目标]：

1．理解课文精巧的布局和社会环境描写。

2．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。

3．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。

[教学过程]：

一、

复习：

小说的知识。

二、导入新课：

同学们，作为中华民族20世纪的文化伟人，作为伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅，以文艺实现他改变“愚弱的国民”精神的启蒙主义抱负。在他一生所创作的三十多篇小说中，他最喜欢的是收在小说集《呐喊》中的《孔乙己》。巴金也说《孔乙己》写得好。日本有一位作家说孔乙己是最完美的艺术典型，今天，我们就来认识一下孔乙己这个不朽的艺术形象。（板书文题、作者）

四、作者简介及课文导读。

《孔乙己》写于1918年冬。是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说。文章篇幅不到三千字，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，揭露了为封建科举制度所残害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文；从民众这一方面看，小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯主题。 五、

整体感知：

1、学生默读课文，初步感知文意，疏解下列字词。

阔绰(chuò ) 羼(chàn) 绽出(zhàn) 拭(shì) 格局：布置的格式。 阔绰：阔气。

污人清白：毁坏人家的名誉。 绽出：文中是突露出来的意思。

君子固穷：语出《论语》，意思是君子能够安于穷困。固，安守。

间或：偶然，有时候。 不屑置辩：不值得进行辩解。不屑，认为不值得。

颓唐：精神不振作，情绪低落。营生：谋生，筹划如何生活。

2、阅读课文，理清课文情节结构。

开端：介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，做为孔乙己出场的背景。 发展：写孔乙己第一次出场，表现孔乙己是大伙的笑料。 高潮：写孔乙己第二次出场，表现孔乙己被打折腿后的遭遇。 结局：孔乙己大约的确是死了

理解阅读

六、研读课文，深入思考：

1、学生自由诵读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。

(1)概括孔乙己的特殊身份的语句 (2)点明孔乙己的地位的语句 (3)反映孔乙己的结局的语句

明确：(1)概括孔乙己特殊身份的语句：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。

(2)点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别

人也便这么过。”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明

孔乙己地位低下，境遇凄凉。

(3)反映孔乙己结局的语句：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”

“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。

2、细研片断：找出课文写的孔乙己的六个生活片断，并分析。 学生回答，教师归结：

六个生活片断是：

(1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；

(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才；

(3)孔乙己为偷书作辩解；

(4)孔乙己教小伙计识字；

(5)孔乙己给小孩子们分茴香豆；

(6)侧面交代孔乙己被打断腿。

3、小组合作探究，分析孔乙己的形象。

（1）填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现

1）.孔乙己是站着喝酒但又_______的人。

2）. 孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。

3）.孔乙已是以读书人自居但又_______的人。

4）.孔乙己是竭力争辩维护清白但又_______的人。

5）.孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。

6）.孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_______的人。

7）.孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。

8）.孔乙已是个使人快活但又_______的人。

学生思考、交流，教师明确：穿长衫 好喝懒做 把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤 偶有偷窃 从不拖欠酒钱屡遭冷遇 想和人交流 无人关心、可有可无

(2)深入探因：学生合作探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。

学生研讨回答，教师归纳：

孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。

孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。

孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子，想清白做人。

孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。

孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。

孔乙己“好喝懒做”是因为他受封建教育熏陶，好逸恶劳。

孔乙己“从不拖欠酒账”说明他质朴、忠厚。

孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。

孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒甚深。

孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他的空虚、无聊、迂腐。

孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。

孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已沦为笑料。

孔乙己“无人关心”表明他结局可悲。

(3)师生共同归纳孔乙己的性格。

孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟,同时又有质朴善良的一面。

4、孔乙己的悲剧命运根源。

板书：

偷窃挨打

死？ 好喝懒做 封建社会制度（悲剧制造者）

民众麻木

5、讨论归纳小说的主题思想。

这篇小说，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。

七、小结。

《孔乙己》这篇小说，塑造了一个受封建科举制度摧残致于毁灭的旧知识分子的典型，揭示并控诉了封建制度人吃人的罪恶本质。