任务二 自由朗诵教学内容

板书设计

朗朗读书中 走近陶渊明

恬

淡

悠

然

热爱田园

不

慕

名利

心系天下

1 邢台县将军墓中学

朗朗读书中

走近陶渊明

将军墓中学

李仿海

学习内容：人教版八年级上册《归园田居（其三）》

《桃花源记》

人教版八年级下册《五柳先生传》

《饮酒（其五）》

“语文主题丛书”“田园情怀”板块之《归园田居（其一）》

学习目标：学习多角度理解陶渊明，深层次走进陶渊明的精神世界。

前置阅读：在老师指导下，依据课下注释，借助工具书自由阅读学习资源，能够读熟读懂，且能熟读成诵，并能准确翻译。

学习过程

一、多角度理解陶渊明

请大家用畅快、洒脱的语感诵读：

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。-------陆游《游山西村》

独坐幽篁里，弹琴复长啸。------王维《竹里馆》

八月剥枣，十月获稻。-------《诗经..七月》

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。-----范成大《四时田园杂兴》

故人具鸡黍，邀我至田家。------孟浩然《过故人庄》

青青园中葵，朝露待日晞。-----汉乐府《长歌行》

1、走进田园

一千六百多年前，陶渊明自由欢快地行吟在田间地头、山野村落，开创田园诗的先河，让我们愉悦地开始《归园田居（其三）》学习旅程吧。

诗首先是写给自己的，叫做诗言志。我们应该这样读：（范读）

种豆南山下，草盛豆苗稀。

那么是什么山，南山，要重读，草和豆苗长势如何？一盛一稀。

诗人对田园生活的热爱，享受田园生活的惬意，闲适的心情我们要读出来。

师范读，生模仿读。（还可以摇头晃脑，师提示：注意重音、停顿、语速、情感的渗透）

学生可以进行挑战赛。大家的朗读热情真高，请大家用生动形象的语言给喜欢的诗句描绘画面。（如：种豆南山下，草盛豆苗稀。）

老师抛出问题：怎样想象脑海中的画面呢？什么样的南山，什么样的草和豆

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苗呢？）

各小组同学进行展示。学生归纳怎样展示画面。

2、对话渊明

不为“五斗米折腰”的陶渊明辞别官场，归隐田园，他的刚正不阿的性格与尔虞我诈、互相倾轧的官场格格不入。诗是写给知己的，我们应这样读。

老师范读，学生悟读。（读书声贯穿始终）

诗人告别了那个令人压抑的官场，来完成自己的愿望。，诗句中渗透执着的追求，坚毅的品格。让我们穿越时空，模仿知己与陶渊明，进行对话。

友：你的庄稼长势如何呀？

陶：种豆南山下，草盛豆苗稀。

友：不当官了，田园生活如何？

陶：晨兴理荒秽，带月荷锄归。

友：为什么会如此坚持呢？以前做官会不会更好一些呢？

陶：衣沾不足惜，但使愿无违。

师：归纳一下心目中的陶渊明是个怎样的人。

生：：热爱田园、执着追求、刚正不阿、不与世俗同流合污等。

二、深层次走近陶渊明

1、链接《归园田居（其一）》

过渡：田园是与浊流纵横的官场相对立的理想洞天，《归园田居》其一寻常的农家景象无不现出迷人的诗情画意。

下面齐读《归园田居》其一，体会蕴含在其中的情感。

学生展示赛、再读诗歌。

问题呈现：（1）、《归园田居》其一中的

和“种豆南山下，草盛豆苗稀”相呼应。

（2）、《归园田居》其一中的

和“衣沾不足惜，但使愿无违”相呼应。

第三次读《归园田居》其一，进一步感悟陶渊明的思想。

2、链接《桃花源记》

陶渊明的诗歌作品意境很美妙，温故而知新，他的散文也是很有文采，比如

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他给我们虚构了一个美丽的世外桃源。能不能背一下：忽逢桃花林，

落英缤纷。

描写的场景如此美妙，那么他为什么要虚构这样的世外桃源呢？

（对黑暗现实的强烈不满，对美好幸福生活的向往与追求。）

误落尘网中，一去三十年。他十三年的仕途生活是想要改变一些什么，他的心里装着老百姓，所以“

”是他的终极理想。

3、链接《饮酒（其五）》

在周敦颐的口中，提到了陶渊明最喜爱的植物是▁▁▁，我们印象最深的诗句是

。

学生展示，品读诗歌

《饮酒（其五）》中“真意”与《归园田居（其一）》中

“▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁”或（其三）中“▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁”有异曲同工之妙。

《饮酒（其五）》中“▁▁▁▁，▁▁▁▁”最能表达出诗人的怡然自得之情。

4、链接《五柳先生传》

“欢会酌春酒，摘我园中蔬”，临别时送我一缕枝条作为寄托，这是什么礼物呢？请欣赏陶渊明的自传《五柳先生传》。

齐读，小组读。大声读读文章，进一步了解陶渊明的思想。

《五柳先生传》中“短褐穿结，箪瓢屡空，宴如也。”让我们联想到《论语

十二章》中的“▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁”一句，且和《归园田居（其一）》中“▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁”一句相照应。

本文描绘了五柳先生的▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁▁三个方面，生动塑造了▁▁▁▁的形象。（用原句回答）

三、为陶申遗

用这样的句式作答：当我读到“

”时，眼前仿佛有一位

的陶渊明向我们姗姗走来。

四、结束语

陶渊明执着追求人与自然的和谐，走近圣贤，聆听他的谆谆教诲，仿佛是经历一场精神的洗礼，亲近圣贤，让我们共筑和谐社会的美好明天！

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