3 乡愁优秀教案案例是什么类型的资料？

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3 乡愁优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：3 乡愁优秀教案案例

正文

《乡愁》——余光中

教案设计

教学目标

1、知识与技能:

（1）学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音、较有感情的朗诵。

（2）理解诗歌的特点：音乐美、情感美。

（3）理解诗人以独特的意象抒思乡怀亲之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色。

2、情感态度与价值观:

感受诗人思念故乡热爱祖国的感情，培养健康的艺术审美情趣。

教学方法: 自主、合作、探究的学习方法。

教学目的： 1.培养阅读现代诗歌的能力；2.认识掌握托物抒情的手法。

教学重点： 1．学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音、较有感情的朗诵。2．理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。

教学难点：

引导学生进入情境，把握其内在感情基调。

教学步骤一、导入，培养兴趣，强化动机

1同学们，今天我们学习新的课文《乡愁》

（板书），乡愁是对家乡的感情和思念，乡愁也是文学作品中一个非常重要的主题，我们已经学习过一些有关乡愁的作品，大家都还记得那些呢？我们现在来学习一首写乡愁的现代诗。

2 讲解作者余光中：1928年出生于南京，在南京度过少年时期，19岁考入金陵大学，1948年随父母迁到香港，第二年赴台，就读于台湾大学外文系

，毕业后赴美国进修获硕士学位。后来回到台湾任大学教授，现在是台湾中山大学文学院院长

。

余光中是一位有才华的作家，他的作品主要有诗歌，散文。还有一些翻译外国的书。《乡愁》这首诗是他在上世纪70年代创作的，他也因为这首诗被人叫做乡愁诗人。

二、朗读课文，训练学生朗读能力。

1、播放配乐朗诵《乡愁》，请学生初步感悟诗歌主题。（思乡）

2、学生自由诵读两遍，再请学生读诗歌，加以点评。

3、教师范读“后来啊”一段，学生找差距，总结归纳朗诵的方法。

（轻重音和节奏的把握，声音的延长，颤抖……）

4、配乐学生齐读诗歌。

三、讲解课文

1、

作者是以什么的变化来写这首诗的呢？

全诗以时间的变化组诗，

小时候—

长大后—

后来—

现在

，四个人生阶段。

2、乡愁是一种抽象的情感，作者通过哪些具体可以感知的事物来表达这种情感呢？

邮票、

船票、

坟墓、

海峡

3、全诗由四小节组成，不同的小节表达的

情感是不一样的，那它究竟表达了作者怎样的情感呢？母子分离对母亲的思念夫妻分离对妻子的依恋

母子死别对母亲的追念

离开大陆对故土的眷恋

4 思考：本文表现怎样的主题? 这是一首抒情诗，作者借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日

统一结束分离之苦的强烈愿望。

5、再读课文，深情朗诵

四

、总结

余光中的《乡愁》是一首游子思乡的深情恋歌。它以独创的意象，精巧的构思，完美的形式，表现了一个深刻的主题。具有强列的现实感和时代感，在给我们强烈的情感震撼的同时，也给我们极强的审美感受，让我们再来朗读一遍这首诗，感受它的魅力！

五、背诵课文

资料摘要

3 乡愁优秀教案案例

3 乡愁优秀教案案例

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关于本教案的常见问题

Q：3 乡愁优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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