☆牧歌课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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☆牧歌课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：☆牧歌课件配套优秀教案案例

正文

巴川量子中学

教学设计

《牧歌》教学设计

授课人：郭珍琦

授课年级：七年级

教学目标：

1、通过欣赏曲目《牧歌》，使学生了解蒙古族民歌中长调音乐的特点及无伴奏合唱。

2、通过对比欣赏，使学生能够区分长调与短调的音乐风格，加深对长调音乐的理解与认识。

3、通过欣赏，感受音乐中草原的气息，感受蒙古歌曲的艺术魅力。

教学重点：通过聆听与演唱感受蒙古长调音乐

教学难点：欣赏与创作无伴奏合唱

教学方法：情景教学法、欣赏法、实践法

教具准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

（一）导入

请同学欣赏音乐，同时观赏视频中的优美风光，欣赏视频中的音乐，试着说一下背景音乐是属于我国哪个少数民族的音乐？音乐具有什么样的特点？

观看完视频后，学生作答。

【设计意图】让学生观看视频过程中，直入本课所涉及的音乐，让学生对歌曲有一个初步的感受。引入蒙古音乐文化简介环节。

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教学设计

（二）蒙古音乐文化简介

蒙古族是一个酷爱音乐的能歌善舞的民族，素有“音乐民族”、“诗歌民族”之称。蒙古人自古以来过着逐水草而居的游牧生活，在漫长的历史过程中蒙古人用自己的智慧和艺术天才创造了丰富而宝贵的音乐财富。

蒙古族民歌以声音宏大雄厉，曲调高亢悠扬而闻名。

按照音乐形式分为长调,短调,呼麦,潮尔,民歌

；按照音乐内容分为猎歌、牧歌、赞歌、思乡曲、礼俗歌等等。

蒙古族的乐器有马头琴、四胡、胡毕斯、火不思及其他的打击乐器等

【设计意图】让学生对蒙古音乐文化有一个简单的了解，这个环节中特别要介绍蒙古音乐形式的划分及传统乐器马头琴。

（三）欣赏无伴奏合唱《牧歌》

1、观看视频资料《无伴奏合唱》，学生总结什么是无伴奏合唱？无伴奏合唱具有什么样的特点？

2、聆听并体验无伴奏合唱《牧歌》的音乐情绪及音乐意境。

3、教师补充总结。

【设计意图】通过观看微课和聆听音乐，分析音乐情绪及无伴奏合唱的艺术形式，提高学生自主探究的能力。

（五）讲授蒙古族音乐中的长调与短调

1、长调：

节奏自由，旋律舒展、辽阔，句尾悠长，一般由两个乐句构成。主要流行于内蒙古牧区。

2、短调：

节奏整齐，旋律优美抒情，结构工整，多为叙事性歌曲。近代一些宴歌、婚礼歌等也属于短调体裁。主要流行于内蒙古农第2页

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教学设计

业地区。

3、聆听《牧歌》与《银杯》，对比两首歌曲在类型、音乐要素及流行的地区的不同之处。

【设计意图】通过对比聆听，感受蒙古长调音乐与短调音乐的不同之处，加深对长调音乐特点的认识。

（六）总结

这节课我们对草原上蒙古族民歌有了的一些基本的了解和认识，希望同学们在今后的学习和生活中更加热爱本民族音乐，更加热爱我国的民族音乐文化，并传承下去。

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资料摘要

☆牧歌课件配套优秀教案案例

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文档信息

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配套课件

☆牧歌PPT专用说课稿内容

☆牧歌PPT课件和教案和学案内容

☆牧歌课件全国获奖PPT

☆牧歌PPT专用教学设计内容

☆牧歌PPT课件和教学设计及教案分析

☆牧歌PPT配套教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：☆牧歌课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？