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关键词：☆伏尔加船夫曲教学设计及教案分析

正文

欣赏《伏尔加船夫曲》教案

教学目标：

1、能够对欧洲民歌和民间音乐感兴趣，学会聆听音乐，感受作品风格特点，了解作品主要表现手法，掌握音乐进行中的力度变化。

2、让学生了解劳动号子和辨别人声类别。

3、初步认识理解其艺术内容及情感内涵。

教学重难点：

1、音乐中的力度变化。

2、音乐所表达的情感、主题思想。

教具准备：

多媒体、

课件

教学过程：

一、导入

师：我们先来欣赏一幅油画《伏尔加河上的纤夫》，这幅画是哪个国家、哪位画家的作品？作品描绘了什么内容？

生：

师：伏尔加河是欧洲最长的的一条河流，在俄罗斯人们称它为“母亲河”这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽，资源丰富。然而在沙皇统治下俄国人民群众处在水生火热之中，他们忍辱负重却饥寒交迫。在伏尔加河上的纤夫在艰苦的份背纤表现了他们内心的不平和痛苦、呻吟和叹息。

二、教学过程

1、初次感受音乐：

（1）、听完整首歌曲让你印象最深的什么？

生：哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬，

师：好像是伏尔加河上的纤夫在拉船，他们是在拉货船，这种在劳动时产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号称为号子。号子有很多种，如搬运号子、.工程号子、农事号子、作坊号子、船渔号子。

（2）、《伏尔加船夫曲》中力度变化是怎么样的？

ppp

＜

ff ＞

ppp

（3）、歌曲描绘了一个什么样的场景？

生：仿佛看见伏尔加河上的纤夫在远方拉纤劳动，拖着沉重的步伐逐渐向我们走来，听到隐约号子声。

(4)

、人声类别

师：男低音及人声特点？

(5)

、歌曲的主题思想

在沙皇统治下的俄国，人民群众处于水深火热之中。他们忍辱负重，却饥寒交迫。在这种情况下，他们仍以坚韧不拔的精神，决心担负起历史赋予的重任——踏开世界的不平路，对着太阳唱起歌！

2、复听

请同学们跟随音乐力度的变化，用歌曲中劳动号子似的音乐动机进行伴唱。

师：歌曲开头那低沉的音调再现，不仅达到首尾呼应统一，而且使人仿佛耳闻目睹，描绘出纤夫们拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐由远而来，复而远去，直到最后消失在远方的情景中。

师：我们再来模仿以下

哎

喲

嘿，

哎

喲

嘿

生：模仿

师：请同学们记住每个部分的力度变化，生：演唱

3、小结

师：《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。它的速度徐缓，旋律朴实，是由著名的男低音歌唱家夏里亚宾演唱的，这种种因素形成了《伏尔加船夫曲》那忧郁、深沉的基本格调。歌中一再重复的劳动号子“ 5 3 6 3 0 | ”，在力度变化上很有层次，它采用了由弱到强的处理方法（ppp

fff

ppp ）,从而形象地描绘了纤夫们拖着沉重的货船、迈着艰辛的步伐由远而来，复又远去，直到最后消逝在远方的情景。，他们以坚忍不拔的精神，担负起历史所赋予的重任

，踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。

三、拓展

请同学们以小组为单位，收集劳动的歌曲，下节课进行展示。

资料摘要

☆伏尔加船夫曲教学设计及教案分析

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