☆中华人民共和国国歌教案设计（一等奖）

七年级音乐上册第一单元

歌唱祖国

欣赏《中华人民共和国国歌》 尹建英

一、

教材简析

歌曲《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，是电影《风云儿

女》的主题歌。1949年9月27日，被定为国歌。歌曲引子部分用分解的大调主三和弦音，和三连音节奏构成号角式音调召唤人们奋起战斗，给人以坚定不移，势不可挡之势。

二、教学目标

1.通过聆听《国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。

2.初步了解歌曲的演唱形式。

三、教学重点：

欣赏《中华人民共和国国歌》，使学生进一步树立对自己祖国和民族的自豪感

教学难点：区分歌曲的演唱形式。

四、教学准备：多媒体课件

五、教学方法：聆听模仿、谈话引导

六、教学过程 （一）视频导入（播放天安门广场的升旗仪式视频）

提问（1）说说视频中的场景在干什么？

（2）视频中大家演唱的歌曲叫什么名字。

引出课题《中华人民共和国国歌》（板书）。

（二）、介绍《中华人民共和国国歌》。

国歌对于我们来说太熟悉了，我们每周都会在学校升旗仪式上唱国歌，你

对国歌又有哪些了解呢？（引导小组讨论）

生：各小组派代表发言

师：总结

(1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》插曲。

（2）1949年9月27日确定《义勇军进行曲》为代国歌。

(3)中华人民共和国成立后，1982年12月4日经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将《义勇军进行曲》定为《中华人民共和国国歌》。

师：同学们会唱聂耳的歌曲吗？谁能为大家唱两句。

生：唱

师：给出鼓励性语言

（三）、欣赏《中华人民共和国国歌》

1、欣赏合唱《中华人民共和国国歌》 设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。

生：奥运健儿获奖时、天安门广场升旗仪式、香港澳门回归

师：课件展示演奏国歌的各种场景，让学生充分的感受那份庄严与肃穆。

2、用歌声表达对祖国母亲的热爱

国旗与国歌代表着一个国家的尊严，是我们每一位中国人都应该维护的，再次聆听器乐合奏曲《中华人民共和国国歌》边听边唱，唱出你心中对祖国的热爱。

生：演唱《国歌》

师：每一个国家都有自己的国歌，你们知道国歌代表着什么？为什么要唱好国歌？各小组讨论，说说你们的想法。

生：各抒己见

师：总（课件）

1、国歌是国家的象征。

2、人民精神面貌的反映。

3、唱好国歌是爱国主义的具体表现。

（四）介绍歌唱的演唱形式

师：那么对比我们两次接触的《国歌》，谁能听出它们的演唱形式有什么不同之处? 生：第一次是唱的不同的旋律，第二次是大家唱一样的旋律

师：同学们听的非常认真，那我们把这种由两人或两人以上同时演唱同一曲调得演唱形式叫做齐唱，这种两个声部以上的歌曲，每声部由两人或更多人演唱的形式叫合唱。你还知道哪些演唱形式呢，给大家介绍一下。

生：略

师：将演唱形式总结到课件上。

（以国歌为例练习各种演唱形式）

（五）角色扮演

师：其实升旗仪式中，在天安门举行的升旗仪式是最庄严肃穆的，那里每周一有来自世界各地的人来参观我们的升旗仪式，在升旗仪式过程中，不同身份的人有不同的礼仪：军人行军礼，少先队员行队礼，普通群众行注目礼，以表示对国旗的尊重。你知道军礼怎么敬吗？注目礼应该怎样做呢？少先队员队礼呢

？

生：做

师：做示范指导

师：模拟升旗仪式，为学生分组，一组为扮演角色为军人，一组少先队员，一组普通群众。播放《中华人民共和国国歌》录音，师生起立，敬礼，随录音演唱《中华人民共和国国歌》。

师：礼毕，请坐。

（六）总结：

同学们“起来！起来”这呼号不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。我们应该继承革命先辈的精神，发奋读书，为中华民族富强而努力。

七、教学反思

本节课首先先让学生欣赏天安门广场的升旗仪式，让学生们知道应该用什么样的态度来对待国歌，使学生明白作为一个中国的公民，每当听到我们的《国歌》奏响时，我们都应该第一时间站立起来向我们的《国歌》敬礼，而且态度要庄严、肃穆。接着引出了《国歌》创作的时代背景、词曲作者以及歌词的介绍，并要求学生有感情地朗诵歌词和演唱，掌握歌曲雄壮、有力的情绪，并去理解、体会、表现。在歌曲对比上，本人通过播放各种不同演唱形式的国歌，讲授歌曲的演唱形式。通过听、赏启发学生想到我们的国家和民族在雄壮的乐曲声中，正以无比坚定的步伐阔步前进。通过一堂音乐课，学生们不仅受到音乐的熏陶，而且也受到了一次深刻的爱国主义的教育。