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关键词：12*湖心亭看雪 PPT及专用教学设计内容

正文

湖心亭看雪

张岱

教学目标

1、知识与能力目标：

⑴

朗读课文，疏通文意，积累常用文言字词，。

⑵

赏读文章精彩写景，把握文章运用的白描手法。

⑶ 了解作者和写作背景，体会作者寄予文中思想感情。

2、过程和方法目标：

⑴

通过理清叙事过程疏通文意，把握雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣

⑵

赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色

3、情感态度和价值观目标：

本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，品味其超凡脱俗的文人情怀，体会忠于前朝的爱国情思。

教学重难点、疑点：

1、把握内容，理清叙事顺序，疏通课文。

2、赏读文中精妙句子，体会作者营造的意境，感受其“寄蜉蝣于天地，渺沧海一粟”的人生渺茫的情怀

3、抓住“痴”字，析读课文，体会作者怀念故国，遗世独立的情怀。

教学过程：

一、导入：

美丽的西湖，是古今文人墨客向往的地方，也是他们寄托情感的地方。春有“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，夏有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。今天我们将一起去欣赏西湖冬天雪景领略文人的情怀。

二、走近作者、走近文本:

检查预习情况,了解作者及写作背景；抽查字音、重点词义。感知节奏，熟悉课文。

三、初识西湖雪景：抓住”看雪”过程，把握大意，疏通课文:

听课文配乐朗读，感知课文，进入意境。

1，从题目看，本文应该是一篇写景文章，作为写景文章应该有时间天气地点人物和景物描写，请找出来，讲讲大意。

2.除了写景，作者还写了什么？(湖中奇遇)请读一读，讲讲大意

四、赏读小亭情思：结合文中精彩写景句子，欣赏文中精妙:

1、作为写景散文，景应该是重点。作者笔下的景是怎样的呢？请找出文中精彩写景句子。

2、“雾凇沆砀，天与山，与云，上下一白”描绘出怎样的背景？(白茫茫、广漠) 3、“

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”在茫茫无际的天地间，作者眼中的景又有什么特点呢？这种“小”，作者用那些词写出来的？

(由此体会白描手法) 4、而人作为景中之景只是“”两三粒“”而已，渺小的“我”面对无际的大自然，会产生怎样的感慨？体会作者情怀。(渺小感:蜉蝣天地间，沧海一粟

)(孤独感)（人生渺茫）

五、解读作者心境：结合写作背景、文句，讲疑点，体会作者寄托的情感:

1、写景文章不会为写景而写景，定会在文中抒发自己的所感所思。本文有一个字可谓文眼，从这个字中我们可以解读到作者所思所忆。(痴) 2、你从哪里读到他的“痴”，是一个“痴人”？(大雪奇寒，人鸟俱绝独看雪；更定，时候去看雪；看雪遇

故人不胜酒力还强饮三大杯；问其姓氏不答，说是金陵人；清朝时候还用明代纪年法等)

3、这种种看似怪诞的行为，你有没有找到为他解释的原因呢？(对，人在清朝，心留明朝，怀念已逝的故国，作者内心是多么的孤独，只想在白茫茫的雪的世界保持一份傲世独立的情怀)

六、书写心中美景

本文融叙事、写景、抒情为一体。

描述你心中的“雪”，表达你心中

的情愫吧。

七、结束语:

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”诗人柳宗元在千山万径无鸟飞人迹的冰雪的世界里独钓，他钓的是一份孤独，一份遗世独立的情怀，张岱何尝不是呢

？他“在雾凇沆砀，上下一白”的境界里赏雪，他在追忆已亡的故国，他在寻找一个知音，他在慨叹人生的渺茫。。。这茫茫的大雪的世界里留下他孤独的背影，他给我们留下这绝美的文字，也让我们领略到他遗世独立的高洁品质，超凡脱俗的文人情怀。

（刘勤）

资料摘要

12*湖心亭看雪 PPT及专用教学设计内容