1 祖国啊，我亲爱的祖国优质公开课教案

附件4： 泸县“一师一优课、一课一名师”活动

课名

省份

单位全称

教师姓名

教材版本

课时

郭颖琼

部编版

一课时

四川省

市

教

学

设

计

《祖国啊，我亲爱的祖国》

泸州市

泸县兆雅镇杨九学校

学段 学科

册次 章节

年级

初中 语文

第一单元 第一课 九年级下册

区/县

泸县

《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首朦胧诗，也是一首深情的爱国诗歌。九年级学生学习者分析

已经学过很多古代的爱国诗词，新诗的爱国诗接触还不太多，对于诗中的意象，理解也有一定困难。

知识与能力：

1、识记、理解生字词。

2、反复诵读，理解课文内容。

3、了解朦胧诗的特点。

4、能有感情地诵读、准确地背诵全诗，品味语感。

教学目标

过程与方法

：

1、以诵读加深对课文的理解，并由此进入情境，以情带声，声情并茂。

2、抓住关键语句，发挥想象，细心品味诗歌富有表现力的语言，把握意象的含义。

3、边读、边想，讨论提问，把握诗歌的情感历程，分析诗歌主题。

情感、态度、价值观：培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。

教学重点：有感情地诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

教学重点难点以及措施

教学难点：（1）探究诗歌中主人公“我”的具体内涵。 （2）准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

措施：抓住关键语句，发挥想象，细心品味诗歌富有表现力的语言，把握意象的含义。

教学准备

教师准备:多媒体课件、《祖国啊，我亲爱的祖国》诵读视频

学生准备: 运用工具书读准字音，熟读全诗，查阅有关舒婷的资料及本诗的写作背景

多媒体教学

环境

交互多媒体教学环境、网络教学环境；

教学环节

教学内容

看视频《一分钟》

1、作者简介

活动设计

看了视频，你有什么样的感受？

进入《祖国啊，我亲爱的祖国》的学习

展示作者介绍及写作活动目标

媒体使用及分析

视频播放，吸引学生注意力

PPT展示幻灯片

激趣导入

激发学生的爱国情感

2、写作背景简介

走进作者、作品

3、了解朦胧诗的特点。

初识诗歌

1、听诵读，说说你对这首诗的情感有怎样的把握？

2、放开声音，大声朗诵，注意节奏。

3、齐读。

4、读了本诗，你读出了作者怎样的情感？（抓住关键句分析）

分四个小组分别讨论以下问题：

1、第一节写了哪些意象？这些意象蕴含和象征了哪些社会内容？它表现了作者怎样的情感？

2、第二节主要写了哪些内容？它的作用是什么？作者的情感有何变化？

3、联系作者的写作背景赏析第三节，说说第三节中的意象有怎样的象征意义。通过这些意象，我们可以看出作者的思想感情有怎样的变化？

4、作者在第四节将“祖国”比喻为什么？作者在此抒发了怎样的情感？

1、简要分析作者在整首诗歌中的情感变化。

2、“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是‘飞天’袖间/千了解作者介绍及写作背景，为更好地理解背景、朦胧诗的特点。

诗的意象做准备

1、抽学生谈初读感受，初步感知诗的感情基调；

2、放开声音，大声朗诵。

3、抽生谈诗人对祖国的感情；（抓住关键句分析）

1、初步把握诗的感情基调；

2、读诗歌，认清生字、词。

3、把握诗人的感情；

1、声情并茂诵读视频播放

2、PPT展示生字读音。

3、课件展示节奏划分。

细

品

诗

歌

学生交流汇报，教师补充、评价。

赏析意象，把握诗歌情感

PPT展示各小节意象

赏析诗歌

学生交流汇报，教师补充、评价。

解读，深度把握诗歌内容

PPT展示表格，分析诗歌情感。

再读诗歌

百年来未落到地面的花朵”，如何理解“飞天”这个意象的？

3、如何理解“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”？

在反复朗读诗歌的过程中进一步把握诗歌的内容、感情和语调。

再读诗歌

深情朗读，体味诗歌

音频领读，升华感情

要求：

1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；

2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。

备注：

多媒体教学环境包括：

1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；

2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；

3.网络教学环境；

4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。