1 祖国啊，我亲爱的祖国教学设计思路

《祖国啊，我亲爱的祖国》教案

汝州市焦村镇初级中学

教学目标：

知识与能力：初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。

过程与方法：理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。

初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。

情感态度与价值观：学习借鉴诗歌思维和语言技巧。

教学重点

1．理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。

2．把握诗中蕴涵和象征的社会内容。

3．感受诗中的思维灵感和语言美趣。

教学难点

认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。

教学方法

1. 诵读感悟法

通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。

2．联想想象法

用于对诗中意象含义的把握。

3．讨论点拨法

用于对诗歌主题的分析。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

同学们，爱国是一个古老而永恒的话题。中国历史上就涌现出众多的爱国诗人。屈原曾长叹：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”杜甫曾疾呼，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”辛弃疾曾想“了却君王天下事，赢得生前身后名。”而经历了文革浩劫的女诗人舒婷，以她独特的视角，抒发与祖国同呼吸，共命运的拳拳深情。今天，让我们一起走进舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。

出示课题

多媒体打出

二、出示学习目标

在学习本课之前，先让我们看一下本堂的学习目标，了解本节课所要完成的学习任务。（多媒体打出学习目标）

1、学习诗歌中的生字新词，理解诗句的意思，把握诗歌表达的思想内容。

2、理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。

3、品味诗歌富有表现力的语言，通过反复诵读感悟诗歌蕴含的爱国主义情感。 三、走进作者

我们知道，本诗的作者是当代著名女诗人舒婷，那么让我们首先走近作者，了解一下舒婷的一些情况。

舒婷：原名龚佩瑜，中国当代著名女诗人，朦胧诗派的代表人物。1952年5月出生于福建龙海市石码镇，后随父母定居于厦门，1969年下乡插队，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作品，1980年到福建省文联工作，从事专业写作。现为中国作协会员，福建作协理事。其主要作品有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》。诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》获1979——1980年全国中青年优秀诗歌作品奖。

四、写作背景

大家都知道，学习一篇文学作品，首先要知道这篇文章的时代背景，才能更好地理解和掌握作品的内容，体会作者所要表达的思想感情。那么这首诗歌写于什么时代呢？让我们看一下本文的写作背景。

舒婷是在中国遭受十年浩劫的文化大革命的动乱中成长起来的。她初中毕业后即下乡插队，后又当过工人。在国家蒙难、人民遭殃的混乱岁月，备尝艰辛的舒婷，内心的迷惘、痛苦可想而知；“四人帮”粉碎了，她又是何等的满怀喜悦！

1978年12月，中国迎来了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放的历史新时期。1979年4月，有着太多坎坷经历的青年女诗人舒婷，面对经受了深重灾难而获得新生的祖国，以自己独有的抒情方式写下了此诗。

五、检查生字新词学习情况

这首诗生字词比较多，在课前大家已经进行了预习，通过工具书了解了一些生字词的读音、意思等，下面我们检查一下同学们对生字词的预习情况。

pí bèi xūn suì wō biě

疲

惫 熏黑 隧洞 蜗行 干瘪

yū

qiàn lēi cù zhèng

淤滩

纤绳

勒进

簇新

挣脱

pēi wō fēi bó wǎng 胚芽

笑涡

绯红

喷薄

迷惘

挑出几位同学读出生字词的读音，出示正确读音后，全体同学齐读两遍。

六、听诗歌朗读视频

课前呢，我们已对这首诗进行了预习，下面请同学们听一遍这首诗歌的朗读视频，体会诗歌所表达的思想情感。（播放诗歌朗读视频）

七、整体感知

听完这段声情并茂的朗读视频后，请同学们快速把诗歌默看一遍，看这首诗主要写了什么内容？表达了作者什么样的思想感情？

明确：

这首诗追溯了祖国上百年来贫穷落后、苦难深重的历史，描绘了祖国在新的历史机遇面前，重新走向开始、走向新生情形，表达了作者愿意为祖国的繁荣富强而奋斗的献身精神。

这是一首深情的爱国之歌，诗中将个体的自我放在祖国的大形象里，抒发了诗人与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了作者强烈的爱国之情和

深沉的历史责任感。

八、分析课文

（一）、研习诗歌第一小节，请一位同学有感情地朗读诗歌第一节，其余同学思考以问题：

1、在诗歌的第一小节里，作者向我们罗列了哪几个意象？这些意象蕴涵了哪些社会内容？描绘出祖国什么样的特点？蕴含了作者怎样的思想感情？

提问学生回答，教师明确：

（1）、“破旧的老水车” “熏黑的矿灯” “干瘪的稻穗”

“失修的路基”

“淤滩上的驳船

”

五个意象。

（2）、我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；

•

“破旧的老水车”说明了农业生产方式的原始、落后，点明祖国长期以来处于贫穷落后的状态。

•“纺着疲惫的歌”既指农民生活的艰辛，又指农业的发展如同破水车那样迟缓。

我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；

“额上熏黑的矿灯”说明了工业生产方式的原始、落后，“在历史的隧洞里蜗行摸索”既写出工人劳动条件的恶劣，也写出了工业生产发展的缓慢。

我是干瘪的稻穗，是失修的路基；

从多个方面刻画祖国贫穷、落后的面貌。

是淤滩上的驳船

把纤绳深深

勒进你的肩膊，

“淤滩上的驳船”象征祖国的发展陷入停滞，驻足不前；“把纤绳深深勒进你的肩膊”象征人民所遭受苦难的沉重。

（3）、描绘出一个贫穷、落后、发展缓慢的祖国形象。

（4）、表达了作者深沉、悲哀、痛苦的心情。

总结：祖国数百年来贫困、落后的历史。

2、这一节诗应该怎么去读？

语调要

沉重、缓慢、低沉。

同学们按这种高调把这节诗有感情的读一遍。

（二）研习诗歌第二小节，教师范读诗歌第二小节，同学们听读的同时思考以下问题：

1、在数百年来苦难的生活中，劳动人民对美好生活的向往丧失了吗？从哪句中可以看出来？

数百年来，劳动人民虽然生活在苦难之中，但对美好、幸福生活的向往从来都没有泯灭。从“我是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊

”一句中可以看出。

2、如何理解“‘飞天’袖间千百年未落到地面的花朵”？劳动人民美好生活的愿望实现了吗？

“飞天”是宗教传说中能在天空中飞舞的神，在民间备受尊崇，“‘飞天’袖间的花朵”象征天神给人间带来的美好生活，但这花朵“未落到地面”，说明千百年来人民幸福美好生活的愿望没有变成现实，人民美好的希望没有实现。

总结：诗歌第一小节主要从祖国的形象面貌方面写了祖国贫穷、落后的过去，第二小节主要从人民的精神感受上写了人民对美好生活的祈愿。

3、这节诗应该怎么去读？

第二小节主要写劳动人民痛苦的希望和不曾实现的美好祈愿，诗句简短急促，应读出深深的悲怆情绪。

同学们按这种高调把这节诗有感情的读一遍。

（三）研习诗歌第三小节，同学们齐声把第三小节诗第一下，之后思考屏幕上的问题：

1、本节感情色彩是否起了变化？有什么变化？

由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比。

2、联系当时的时代背景，找出诗人感情变化的原因。

1976年，“四人帮”被打倒，十年动乱结束，古老的中华民族从迷茫中苏醒，从苦难中奋起。1978年，十一届三中全会召开，苦难的祖国走向了以经济建设国为中心的正确航向，中国走向新生，正在走向新的开始，走向新的希望，世世代代梦寐以求的希望和理想在逐步实现。

3、诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象有些共同特点？

•“簇新的理想”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新刷出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明”

•

这些意象都充满生机和活力，充满了新的希望。象征祖国摆脱了苦难的历史，重新走向新生。

总结：灾难深重的祖国在经历了一次次苦难之后，在新的历史机遇面前，又开始了新生。

4、这节诗应该怎么去读？

要读出欣喜之情，要读高亢、热情洋溢。

同学们可以试着用这种语调去读一下。

（四）、研习诗歌第四小节，请一位同学站起来读诗歌四小节，其他同学注意思考大屏幕上的问题：

1、怎样理解“我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；”？

从个体上说，我是中国十亿人口中的一个，是祖国的“十亿分之一”。

从“我”的使命来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。

2、怎样理解

“迷惘的我、深思的我、沸腾的我；

”

“迷惘的我、深思的我、沸腾的我；

”不仅仅指青年一代的心灵历程，更是指整个中华民族精神风貌的概括。中国和她的儿女们从一场动乱中醒来，经历了迷惘和深思后，开始走向振兴和强盛，这是令所有人都为之热血沸腾的。

3、这一节写了什么内容？

“我”要承担起振兴祖国的重任，“我”要与祖国融为一体，以自己的“血肉之躯”来报答、奉献祖国。

4、这一节表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想得到升华。

总结：愿为祖国担负起重任，贡献自己的力量。

6、这节诗应该怎么去读？

读得坚定有力、不容置疑，给人高亢激昂的感觉。（齐读）

（五）、问题探究：“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？

1、诗中的“我”不仅指作者个人，还代表着与共和国有着共同命运的一代人，他们将承担起振兴中华的历史责任。

2、作者将个体的“我”融入祖国的大形象里，“我”既是自己，又是祖国的一部分，和祖国一同走过艰难困苦，经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。

（六）总

结：

同学们，从十年浩劫中生活过来，有着太多坎坷经历的诗人舒婷，更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。

九、朗读指导：

这首诗先抑后扬，表达了诗人由低沉而到高亢的思想情绪，朗读时要注意把握这种节奏的变化，读出情感。

诗的第一节通过“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等意象，写出了祖国的贫穷和落后，情绪痛苦而沉重，读时应缓慢低沉；第二节“飞天”袖间的花朵虽未曾落地，但却蕴含着人们美好的希望，读时语调较前者可以稍高；第三节“簇新的理想”等意象的运用，写出了祖国的新生，读时要充满欣喜，加快语速；第四节是高亢激昂的情感表达，读时要投入全部的情感，读得有力量。

1、学生自由诵读，注意体会诗句的节拍、重音。

2、优秀学生范读，全体学生齐读。

十、布置作业：

课外读舒婷的诗歌《双桅船》、《致橡树》，体会作者在诗中表达的思想感情。