4 海燕优秀教案设计

《海燕》教学设计

——安塞区初级中学 设计缘由

《海燕》是俄国“无产阶级艺术权威”高尔基在1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说的《春天的旋律》的末尾一章作者创造出“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌自它问世以来，便以深刻的思想、锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱它的读者，超越国界，超越时代，超越年龄、性别、种族即使在今天，也对我们有极大的激励作用。因此其作为中学语文教材的必选篇目。它被编排在部编版九年级下册第一单元。因为它的文体特点（散文诗）适于单元要求：强调朗读，注重联想与想象，学习抒情性语言。是本单元意蕴最丰富、音韵最铿锵、写法最典范的一篇课文，是对学生进行审美教育、培养朗读能力、写作技巧的好教材。九年级的学生经过两个半学期的学习和训练后，已具有初步的整体感知课文和联系上下文理解句子的能力。但对于像本文这样有深厚意蕴的散文诗，学习时仍容易出现“抓表层易，知本质难；知思路易，明思想难”的现象。因此在教学时要考虑让学生多读多思，重视引导学生联系时代背景和社会现实多运用探究的方法去理解本文的内涵。

教学目标：

知识与能力：了解海燕的形象，学习综合运用多种修辞手法的特点。

过程与方法：在朗读的基础上感悟和品味形象及其深刻内涵，体会学习抒情性语言

情感态度与价值观：学习海燕不怕困难的战斗精神，体验和培养乐观精神

教学重点：

在反复的诵读中，揣摩作品的语言和手法

教学难点：

赏析海燕形象，领会作品的象征内涵

一、情境导入

1、学生观察图片听音频，用自己的语言描绘所见所闻。

教师明确：在苍茫的大海上，风卷云集，电闪雷鸣，海燕像黑色的闪电箭一般地穿过乌云，它搏击风浪，仿佛在高声呼唤！它在呼唤什么？今天，让我们一起走进高尔基的散文诗《海燕》，聆听海燕的呼唤。

2、关于海燕的知识补充：海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞翔，被誉为“大海里杰出的飞行家”。在俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。

二、一读、热身

1、学生浏览课文并且标注出生字词（学生展示浏览成果，教师可适当补充）

高傲(ào)

呻吟(shēn yín)

翡翠(fěi)

掠起(1üè)

困乏(fá)

蜿蜒(wān yán)

胆怯（qiè） 号叫（ háo ）

2、自由朗读，并勾画出海燕的活动环境及各种表现。

3、集体讨论：朗读时要注意哪些因素。

教师明确：节奏，缓急，重读，情感……

三、二读、感知

1、根据美读提示，朗诵课文。

第一节，读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长，这样读为了表现大海的广阔无边渲染气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以符合海燕敏捷的动作、矫健的姿态。

第二节，了表现海燕低飞高翔的雄姿，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，要符合转折的语气

第三节，为揭示出海燕的欢乐，读时就要充满激情地用高昂的调子突出“渴望”一词。当读到第二句时，声音需压低，

“愤怒的力量”“热情的火焰”“胜利的信心”三个短语时语气应逐渐加快同时逐渐加重。

第四节到第六节，读到群鸟丑态的几个小节，运用弱低音甚至颤音，语速较慢，语调平缓，以嘲讽的口吻突出它们的胆怯与恐惧。如：

第四小节的两个“呻吟”

，为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，紧接着读下一句，并突出“飞窜”

。

第五小节“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，以强调对这一群海鸭的讽刺。读“吓坏”一词时，要用弱音读，以示对海鸭的轻蔑。

第六小节为强调企鹅的“胆怯”，要重读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下”。海燕“勇敢地”“自由自在地”重读，“飞翔”要拉长。

2、1——6小节的美读提示的方法讨论剩下的章节。

3、学生及教师分角色共同配乐朗读。

4、填空题：这是一只（ ）的海燕

三、三读、论世

1、了解写作背景

《海燕》写于1901年，当时欧洲发生的工业危机，蔓延到了俄国，俄国革命运动不断高涨、风起云涌，正在动摇沙皇统治的根基，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压。高尔基1901年2月19日参加了纪念农奴解放40周年的会议，发表了抨击沙皇的尖锐演说。 3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行极为愤慨。 3月12日，他回到故乡之后，就根据这次斗争经历，结合当时革命斗争形势，写了带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》，著名的《海燕》就是其中一篇。

2、根据上面的背景提示，完成下面连线题。

海燕 反革命势力

海鸥 海鸭 席卷一切的革命浪潮和风暴 企鹅

狂风 英勇善战的无产阶级革命先驱者

雷声

乌云 形形色色的假革命者和不革命者

闪电 大海的波涛 革命高潮时广大人民群众的力量 暴风雨

四、作业布置（片段写作二选一）

1、

根据本所学节课内容以《海燕的宣言》为题，写一个小片段。

2、

结合自己的实际生活，以“暴风雨”为话题写一个小片段。