朝天子•咏喇叭名师课堂实录

静躁有度

庄谐相宜

孝感市丹阳中学

朝天子·咏喇叭 —1+X课堂教学探究之咏物诗文 教 案

孝感市丹阳中学 吴

菲

【学习目标】

1. 能背诵《朝天子·咏喇叭》等诗文，了解咏物诗文的一般特征；

2．了解并掌握咏物诗文的一般情感；

3．了解并掌握咏物诗文的鉴赏方法。

【学习思路】

研讨《朝天子·咏喇叭》主旨→归纳特点→指导解题→小试牛刀。

【教学方法】

诵读法，小组合作探究法，展示法。

【教学用时】

1学时

【教学过程】

一、导入

“万物生成皆神圣，一花一木总关情”，今何在在《悟空传》里说：我要这天，再遮不住我眼，

要这地，再埋不了我心，

要这众生，都明白我意，

要那诸佛，都烟消云散!今天我们就来领略咏物诗文的魅力！

二、典例赏析

朝天子·咏喇叭 明·王磐 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ 思考：请结合诗句分析喇叭的形象特点及作用。

答题参考

①这首小令写了喇叭的特征、用途和吹奏的结果，突出了喇叭“曲儿小腔儿大”，虚张声势，危害军民的特点。

1

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②全曲借物抒怀，借咏喇叭来刻画宦官的丑态，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民对他们的痛恨情绪。

三、归纳特点

《朝天子·咏喇叭》特点

内容上，写喇叭的特征、用途和吹

感情上，借咏喇叭来刻画宦官的丑态，讽奏的结果，突出了喇叭“曲儿小腔儿刺和揭露了明代宦官狐假虎威，残害百姓的大”，为官方所用，危害军民的特点

罪恶行径，表达了人民对他们的痛恨情绪。

初中课本中出现的怀古诗词

特

点

初中篇目 东汉

刘桢

《赠从弟》（其二） 宋

陆游《卜算子·咏梅》 1、

题目——有物象或“咏/题/赠/赞/吟”等词 宋

苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 2、内容——以物为描写对象，抓住其特征，追求“形似”。 明

王磐

《朝天子·咏喇叭》

3、思想——①赞美所咏事物 唐

刘禹锡 《陋室铭》 宋

周敦颐 《爱莲说》 小学篇目 唐

骆宾王

《咏鹅》

唐贺知章

《咏柳》

②吟咏个人情志 ③思考生活/评价人事 明

于谦 《石灰吟》 清

郑燮

《竹石》

现代

陈毅《青松》

4、手法——托物言志，常用象征、比喻、拟人、对比等。

现代

***

《卜算子·咏梅》

注咏物与写景的区别:

1、从描写对象上，咏物诗文中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗文中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。 2、从作用上，咏物诗文是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗文中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。

2

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托物言志：

是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品主旨的一种表现手法。

四、指导解题

1、鉴赏策略

艺术手法

抓物象的特点 明寄托的情志

2、

答题思路

分析表现手法+概括事物特征+指出作者情志 3、实例分析

爱莲说

宋

·

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【分组合作】以小组为单位思考:文中对莲花的描写有什么作用?

提示：赏析技巧（表现手法——事物特征——作者情志）

答题参考 ②

章托物言志，以莲喻人；

②通过描写莲正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污的清高形象； ③揭示了作者不慕名利,洁身自好的表现出他们遗世独立,决不随波逐流。

五、牛刀小试

(甲)卜算子·黄州定慧院寓居作 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

（乙）

定 风 波

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平

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生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

【背景链接】

1、乌台诗案发生于元丰二年（1079年），时御史何正臣上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政，御史李定也曾指出苏轼四大可废之罪。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。 2、甲词是苏轼因“乌台诗案”获罪，幸免一死，被贬到黄州后，一家人寓居在定慧院中。这首词就是苏轼初到黄州，在定慧院月夜的感兴之作。

乙词为苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州后的第三年所作。

【课前思考】 以上两首词均为苏轼被贬黄州后所作，但它们所表达的情感却不相同，请结合诗句分析并概括。 答题参考 ①甲词托物写怀，词人以孤鸿自喻，通过写鸿的孤独缥缈，惊起回头，怀抱幽恨和选求宿处，刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象，表现了自己贬谪黄州的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

②乙词以小见大，通过写野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，表现词人出藐视祸难、旷达超脱的胸襟和超凡脱俗的人生理想。 卜 算

子

· 咏

梅

宋

陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

卜 算

子

· 咏

梅

现代

*** 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑

【背景链接】

1、陆游创作这首词时，正处在人生的低谷，主战派士气低落，他十分悲观，整首词十分悲凉，尤其开头渲染了一种冷漠的气氛，诗中所写的梅花是他高洁品质的化身。

2、毛词作于1961年，最早发表于1963年12月人民文学出版社出版的《毛主席诗词》。当时中国面临的国际环境是欧美封锁，苏联翻脸；面临的国内环境是经济困难，灾害重重。面对困难和压力，***想要表明共产党人的态度和斗志，便酝酿写下这首词。 思考：请结合诗句分析两词中梅的不同作用。 答题参考

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①陆词托物言志，以梅花品格自喻，写梅花的困难处境，赞扬了梅花高洁、坚强的品格,寄托了词人坚定不移的爱国立场和政治情操。

②毛词托物言志，以梅花喻共产党人，赞美了梅花坚强不屈，不畏寒冷对春天充满信心和谦虚的品格。鼓励人们要有威武不屈和革命到底的乐观主义精神。

赠从弟(其二) 青 松

东汉

刘桢

现代

陈毅

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 大雪压青松，

风声一何盛，松枝一何劲！ 青松挺且直。

冰霜正惨凄，终岁常端正。 要知松高洁，

岂不罹凝寒？松柏有本性。 待到雪化时。

【背景链接】

20世纪六十年代，由于党内“左”的思想的蔓延，国内经济遭遇严重困难，国际上也受到西方反华势力和苏联的围攻。正是在这种背景下，陈毅元帅以青松为喻袒露自己的胸怀，写下了《冬夜杂咏·青松》一诗，表达了共产党人和中国人民不畏强暴，不怕困难，敢于斗争的革命英雄主义精神。 思考：两诗均写到青松，但作用却不相同，请结合诗句分析概括。

答题参考 ①诗托物言志，以松柏为喻，借赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋、勉励堂弟坚贞自守的特点，不因外力压迫而改变本性。

②陈诗借物咏怀，表面写青松坚韧不拔、顽强向上的品质，其实写人坚忍不拔、宁折不弯的刚直与豪迈精神。 竹 石 石灰吟

清

郑燮

明

于谦

咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 【背景链接】

于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便写下了此诗。据说此时于谦的才十二岁，他写下这首诗不只是石灰形象的写照，更是他日后的人生追求。 思考：

1）、这两首古诗有一共同点,即看起来描写的是物,实际上是在赞颂人的一种精神，这种写作方法叫

＿＿＿＿＿。 2）、请结合诗句分析概括这两首诗各表达了怎样的主题。

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答题参考

①郑诗借物喻人，通过咏颂顽强执着、立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己刚正不阿、绝不随波逐流的高尚情操。

②于诗借吟石灰的锻炼过程，突出了石灰不怕击打、不怕烈火,甘愿粉身碎骨也要把白白的粉末奉献给人们的特点，表现了作者不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。

阅读下面两段选文，完成1——3题

（甲）山不在高,有仙则名。水不……孔子云:何陋之之有?（刘禹锡《陋室铭》） (乙)先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。

1）、

下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是( D )(3分) A.甲文托物言志,以陋室不陋,表达了作者对高洁情操的追求。

B.乙文主要讲述了五柳先生读书、饮酒、写文章的三大志趣。。

C.甲文在描写“陋室”时,重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和主人生活情趣之高雅。

D.甲文结尾处引用孔子的话,意在表明只要环境清幽宁静,生活闲适,“陋室”就不陋。

2）、翻译下面的句子。(4分) ①既醉而退,曾不吝情去留。②谈笑有鸿儒,往来无白丁。 答案:①喝醉以后就回家,从不顾惜留恋。

②同我谈笑往来的,只有博学的人,没有浅薄的庸人。 3）、甲、乙两段文字表现了作者共同的情怀和志趣,试结合选文内容加以概括。 答题参考:

①高洁傲岸,安贫乐道；

②甲文写了陋室了不陋，皆因“惟吾德馨”，陋室主人甘居陋室、安贫乐道，不慕富贵、不与世俗同流合污。

③乙文写了五柳先生”闲静少言，不慕荣利

”，他居室简陋，“环堵萧然，不蔽风日”，却专于读书、写文、喝酒，足见其高洁傲岸，安贫乐道的志趣。

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五、课堂小结（板书）

题目——物象/“咏/题/吟”等词

内容——抓物象特征，追求“形似”

①赞美所咏事物

特点 思想——

②吟咏个人情志

③思考生活/评价人事

咏物诗文鉴赏

手法——托物言志

鉴赏

策略：抓物的特征

艺术手法

明寄托的情志

答题：表现手法+事物特征+作者情志

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