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野百合也有春天《简爱》阅读指导课教学设计新拨中学李海莲【教学目标】1、熟悉小说情节，分析人物形象，感受作品艺术魅力。2、品味语言精华，交流阅读心得，理解小说主题思想。3、激发学生阅读兴趣。【教学重难点】分析人物形象，理解小说主题思想。【教学过程】一、激趣导入由评价老师引入美不在于外表而在于内心，在于
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- 2019-05-14 11:47:00
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《简•爱》：外国小说的阅读特级教师教学实录
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关键词：《简•爱》：外国…特级教师教学实录
正文
野百合也有春天
《简爱》阅读指导课教学设计
新拨中学
李海莲
【教学目标】
1、熟悉小说情节，分析人物形象，感受作品艺术魅力。
2、品味语言精华，交流阅读心得，理解小说主题思想。
3、激发学生阅读兴趣。
【教学重难点】
分析人物形象，理解小说主题思想。
【教学过程】
一、激趣导入
由评价老师引入美不在于外表而在于内心，在于是否实现了自己的价值。不信你看：有一个人，她曾对妹妹说：“我要塑造一个女主人公给你们看，她像我一样矮小难看，可是她会像你们的任何一个女主人公那样令人感兴趣。”究竟是谁说的话呢？她又会塑造一个怎样的形象呢？让我们走进今天的课堂。
二、走近作者
学生介绍（其他同学可以补充）重点：夏洛蒂·勃朗特，英国小说家，生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后任教师和家庭教师。
三、走近《简·爱》
1、
有一些情节，经久难忘
在文学史上有许多的经典名著将要永垂不朽，但能够像《简·爱》这样深深地进入人们的灵魂，影响着人们精神世界，影响了他们一生
的作品并不很多。下面让我们随着同学的脚步了解简爱的故事。说说为什么选这个情节，它对你有什么启示？ 2、有一个人物，记忆深刻
你认为简爱是一个什么样的人？为什么？ 请以：“我认为简爱是一个……的人，因为……”句式说话。
3、
有一些句子，启迪心灵
人物鲜明的个性和强烈的情感，源于小说中娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染。书中又有哪些文字动你心弦，引你共鸣了呢？ 四、走近中考
各小组以抢答的形式回答问题。
小结
同学们的回答很精彩，这部作品讲述了一位出身低微、其貌不扬的女子，在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。这让我不由想到了舒婷的《致橡树》它也是在朦胧的氛围中追求理性，表达作者追求女性平等地位的诗作。我想把它分享给大家。
致橡树
舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己：
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
做为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，
也像戟，
我有我的红硕花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬，
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭流岚、虹霓，
仿佛永远分离，
却又终身相依，
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，脚下的土地。
所以说对自由，平等这些美好的事物的追求是没有时间限制也没有国界的，而且也是和我们社会主义和谐社会的价值观念相通的。这就是经典的魅力所在，所以老师希望大家能够好读书，读好书，多读经典著作，精读，品读，相信它一定让你受益匪浅。最后希望同学们都能实现自己的人生价值，获得尊严与爱。相信，你们必将完美绽放！谢谢大家！
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