一 认认真真学几招教案3

《篮球行进间运球》教学设计

双塔中学 朱明光

一、指导思想

本节课时计划是依据《体育与健康课程标准》而制定的，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想，以学生身心发展为中心。以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导。根据基础教育课程改革的具体目标，结合“注重开放与生成，构件充满生命活力，充满快乐，富有人文精神的课堂教学运行体系。”它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康八维观的培养，增加学生的社会责任感。本节课力求靠近这些新的教学理念，所以在教学中我大胆设计以多种游戏和比赛贯穿于教学中，旨在“游戏和比赛中练，游戏比赛中表现，游戏比赛中指导，游戏比赛中提高”，寓教育教学于游戏比赛中。在课堂中既有在教师组织、指导下的学练，又有学生间的合作学习，将“师生互动”、“生生互动”融入课堂的教学中。从而掌握体育的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生良好的锻炼习惯和创新意识。

二、教学构思

本节课的教学安排我是遵循由简到难、循序渐进的体育教学原则，主要让学生初步掌握正确的运球姿势。提高学生的运球能力，逐渐发展学生的各种运球能力。本课在实施过程中，充分考虑八年级学生活泼、好动的特点，整个教学过程以游戏、比赛等方式进行，既活跃课堂气氛，激发学生学习的欲望，又培养学生能积极参与教学活动的意识。利用学生观察、体验、讨论、探究、实践、小组间的比赛等的教学手段进行教学，来激发学生学习的兴趣，增进互相合作意识。在组织教学上，采取以教师为主导，学生自主学练为主体模式，采取小组合作，让学生在练习中互帮互学，因人施教，寓教学于活动之中，寓趣味于教学之中，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。教学中注重引导让他们体验行进间运球运动带给他们的身心改变以及超越自我的成功喜悦；注重培养学生的自我分析能力、自主学习的能力，边学边用，阶梯式提高，逐步推进学生思考、改进。保证大多数学生能完成教学目标，使每个学生都能体验学习和成功的乐趣。

三、教材分析：

行进间运球是八年级最基本的教材内容。它不仅是发展篮球行进间运球等技能的有效手段，而且是培养学生自信、果敢等良好心理品质的有效手段。学习行进间运球重点是发展学生

行进间的运球能力。通过行进间运球练习不仅可以提高学生的运球反应能力，而且可以培养学生勇往直前、奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。八年级行进间运球教学要求学生在体验行进间运球乐趣的基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生行进间运球能力，掌握行进间运球的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与行进间运球锻炼。本课时是行进间运球教学三次课中的第一次课，主要是培养学生运球的正确姿势,发展学生行进间运球能力。行进间运球教学的技术教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突出身体锻炼，本节课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在快乐中体验行进间运球。

四、学情分析

本节课的授课对象为八年级（3）班学生，该班学生身体素质整体一般，学生组织纪律性欠缺，掌握运动技术能力较差，但他们求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表现。教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对行进间运球动作要领的掌握，发展学生的行进间运球能力。

五、教法与学法设计

教法：本课遵循教学规律和学生的认知规律，采用直观教学手段，全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课的教学手段，运用了讲解法、示范法、情景导入法、诱导和提问方法、游戏参与法、分组练习法、指导纠正错误法、启发教学法，用游戏和比赛法引起学生学习兴趣，将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的。

学法：通过教师的启发和鼓励，学生练习，亲身体会，充分发挥学生的主体地位；让学生自己的技能得到提高并增加了练习的趣味性；自主学习法、合作学习法：让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。

六、教学流程设计意图

本节课主要设计三个基本阶段：

（一）常规导入调动情绪阶段：以集中学生的注意力，使之进入上课的良好状态。培养良好的组织纪律性时间约为2分钟。

（二）愉悦身心激发兴趣阶段：通过慢跑活跃学生的情绪，激发学习兴趣，并达到热身的目的，再通过行进间徒手操练习，

使学生舒展各关节，以预防运动损伤。

（三）自主学习合作探究巩固提高阶段：本课以“体验观察、启发思维、探究实践、合作互动、巩固提高”为主线，练习主线为：

１.以原地运球练习，让学生复习前面所学知识亲身体验运球的感受,体验运球的乐趣；

2. 学习行进间运球。首先通过教师肢体示范和语言提示，然后分小组进行合作探究练习，从而使学生掌握正确的行进间运球动作。

3.

运球急停急起。让学生通过节奏的变化来感受行进间运球技术动作。

4. 曲线运球。通过速度和方向的变化，让学生学会合理的变向，提高合作探究能力和竞争意识，发扬团结协作的精神，从而提高行进间运球的能力。

5．篮球橄榄球。通过游戏，在游戏中巩固和提高运球技术，在合作探究能力和竞争意识，并能与同伴之间协调配合，增强社会适应能力。

通过以上这些练习来激发学生的兴趣和斗志，启发学生思维充分发挥学生的主体地位，寓教于乐，从而提高行进间运球的能力。

(四)调节情绪恢复身心阶段：使学生身心、身体放松，培养学生至始至终树立“健康第一”的思想。

七、教学过程（见下表）

教材内容

教

学

目

标

重、难点

场地器材

阶段

常

规

导

入调动情绪阶段

达成目标

篮球行进间运球

课型

新授课

教学课时

第一课时

知识目标：通过学习，学生了解行进间运球的一般只是及价值。

技能目标：通过学习行进间运球，80%的学生能够在行进间能够有效控球。

情感目标：提高和改善学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心，发展个性，培养学生探究创新、合作学习的意识和果断、顽强拼搏等良好品质。

重点：对球的控制（速度、方向）。

难点：上下肢的协调用力。

标志物若干，篮球20个

时运动负间

荷

次

数

2 1次

分

钟

强度

小

教学内容

教师活动

学生活动

1．迅速集合。

培

2．师生问好。

养

3．了解本课的内容

。

良

4．注意力集中，精神饱满，好

做到快、齐、静。 的

5．组织如图所示：

组

××××××××

织

××××××××

纪

O O O O O O O O 律

O O O O O O O O

性

☆

（图一）

××××××××

二、热身运动

二、热身运动

××××××××

充分1.热身跑

O O O O O O O O

愉调动绕篮球场边线跑八1.绕篮球场边线跑八O O O O O O O O

悦学生圈

圈

☆

身

的练

（图二）

心

习兴

1．认真听讲、遵守规则

激趣使

2.拉伸运动

2．

1次

发学生

2．观看教师示范跟随教师共

兴积极2.拉伸运动（4*8拍）

同参与。

趣参与振臂运动

3．组织学生进行热身

6 阶

从而体侧运动

练习，并带领学生做徒3．在体育委员或教师的带分段

达到踢腿运动

手操（4×8拍）

领下有组织进行热身运动。

钟

热身单腿支撑抱膝运动

目的

压指提踵

4．要求学生动作协调、4．组织如图所示：

舒展大方，有良好的节

奏感。

一、开始部分

1．体育委员集合整队，报告人数。

2．师生问好！

3．检查着装，安排好见习生。

4．宣布本节课的任务与内容、强调安全。

1．教师教态端正，声音宏亮，接受体育委员报告。

2．向学生问好。

3．宣布课的任务与内容。

4．检查服装，安排好见习生活动。

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