水调歌头（明月几时有）优秀说课稿

《水调歌头》教学设计 陕西省洋县贯溪初级中学 宋 璟

一、情趣导入，走进文本

用几幅中秋月色图配古筝曲目《古曲》创设情境导入。

二、展示目标,预习检查

1、学习目标展示

（1）知识与能力：

a、学习、积累文言词语和名句。

b、在反复诵读中，理解词意，感悟词情，提高欣赏品位。

(2)过程与方法：

反复诵读，感受词的语言美、意境美，把握诗歌的思想感情。

(3)情感、态度与价值观：

培养学生积极、健康、乐观的人生态度。

2、预习检查

（1）学生介绍苏轼，教师作背景提示。

（2）读准字音

宫阙què:宫殿 不胜

shēng：禁受不住 绮qǐ户：雕花的门窗 婵chán娟：指月亮

（3）学生朗读。

三、诵读诗词，整体感知

1、教师播放《明月几时有》歌曲，多媒体配以优美的画面。

2、指导学生朗读。

1

（1）教师配乐朗读，学生听读，初步感知词意。

（2）教师指导朗读技巧，示范朗读，学生跟读，注意语速、重音。

（3）学生单人配乐朗读，学生评点，教师点拨。

（4）男生配乐读上阕，女生配乐读下阕。

3、整体把握词意

（1）学生借助注释，理解词意。

（2）这首词写了哪些景物，其中哪些是实景，哪些是虚景？

学生诵读、感知、自学，交流展示成果：

（1）略。

（2）实景-明月、青天、清影、朱阁、绮户

虚景-宫阙、琼楼玉宇

四、合作探究，感悟品味

1、学生发挥想象描绘词的意境。

教师示例。

2、学生研读，思考：

（多媒体显示）

①词前小序有什么作用？

②

词中哪一句体现作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？

③“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”表达的是一种怎样的心情？从哪两个字可以看出来？

2

④“转朱阁，低绮户，照无眠”一句在结构上起什么作用？作者为何无眠？

⑤作者对人生的感悟体现在哪些语句上？你最欣赏哪一句？可从中看出作者怎样的人生态度？

⑥词的上下两阕主要写什么？二者的联系何在？

⑦词人笔下的月亮是何种形象？词人由月色的美好想到了什么？抒发了作者怎样的思想感情？

教师引导学生同座互助，或小组合作，或班级讨论交流，教师启发、点拨，完成以上问题，最后补充，读贯穿其中。

学生展示合作学习成果：

①词前小序作用：交代写词的时间和缘由。

②“我欲乘风归去”。在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨。

③“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”表达了作者内心矛盾的心情。从“欲”、“恐”可以看出来。

④“转朱阁，低绮户，照无眠”一句在结构上起承上启下的作用。

夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。

⑤“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。

由月亮的圆、缺推想到了人的悲欢离合，悟出了人生难以十全十美的道理。

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上阕—望月（写景） 借

抒 情

交

下阕—怀人（抒情） 景

情 景

融

3

⑦月亮是美好圆满生活的象征。月色美好代表人类理想的美好和憧憬。表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。

五、质疑反馈，指导点拨

1、作者的情感有哪些变化？

2、名句赏析

学生畅谈对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人常久，千里共婵娟”这一名句的理解和感悟。

3、探讨词的主题和写作方法。

由学生提出自学和合作探究中的疑难问题，教师补充，教师指导、点拨。

1、由怨月不应有恨，何事长向别时圆？到感悟人生人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。最后又说但愿人长久，千里共婵娟以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的豁达胸襟。

2、名句赏析

（1）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”——由月亮的圆、缺推想到了人的悲欢离合，悟出了人生难以十全十美的道理。

（2）“但愿人长久，千里共婵娟。”——作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的离别之人，表达了自己的美好祝愿。

3、主题——表达了词人旷达的胸襟和对亲人的怀念。

写法：（1）运用想象【想象：明月-宫阙-琼楼玉宇】和联想【由明月（月圆）-团圆（人圆）】；（2）借景抒情，情景交融。 六、拓展延伸，能力训练

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1、收集有关咏月抒怀的古诗文名句。

（1）海上生明月，天涯共此时。——张九龄

（2）举头望明月，低头思故乡。——李白

（3）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白

（4）秦时明月汉时关，万里长城人未还。——王昌龄

（5）晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明

2、当你在生活中，遇到挫折、失落与苦闷时，你是怎样面对的，或你将怎样面对？

示例：

失意时，莫伤悲；苦闷时，莫彷徨；失败时，莫气馁。正视失败，迎接挑战，我们的人生，定会成功。

3、假如你穿越时空隧道，站在东坡大师面前，你将对他说些什么？

示例：

中秋节是中国人的团圆节，与亲人多年不见，思念之情、思念之苦可想而知。你能从失意、孤独中走出，积极乐观，心胸开阔，你是好样的。“但愿人长久，千里共婵娟。”我衷心地祝愿你和你弟弟能早日团圆。

七、课堂小结，布置作业

1、课堂小结：

2、布置作业

（1）背诵、默写这首词（必做）

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（2）课外阅读苏轼的诗词，进一步体会其豁达乐观的生活态度（选做）

八、板书设计 《水调歌头》苏轼

上阕：望月（写景） 借景抒情

下阕：怀人（抒情） 情景交融

情

感：旷达的胸怀

6 乐观的情致