说明事物要抓住特征名师课堂实录

千淘万沥拾到金 ——现场升级学生习作片段

广州市花都区秀全中学

陈银

【学习目标】 1、通过对比阅读，能说出写事物时抓住事物特征的重要性。 2、能归纳出写出事物特征的方法，并列举出来。 3、能根据所学到的写作方法，运用到对写作的提升上。 【学习重点】 1、通过看文字猜物的小游戏，说出写物时抓住特征的重要性。 2、能归纳出描写景物的方法，并列举出来。

【学习难点】

能根据所学到的写作方法，运用到对阅读的鉴赏和写作的提升上。

【教学前期准备】布置“200字描绘一物”的前置写作任务，把学生写作过程中出现的问题进行分类整理。

【教学过程】

步骤

一、猜猜看“这是什么？”的活动

教师

学生

设计目的

引导学生通过看习作猜谜底，来明确写作抓住事物特征来写的必要性。

猜一猜：出示投影，有学生的写作片看PPT上的段，让学生猜出写的是什么？

文段，进行思考，小组讨论因为没有抓住事物的特征来写，学生作答。

猜不出该物。

明确：写作要抓住事物的特征来写

对比四组学生的写作片段，让他们由对比四组学此归纳出描写景物要抓住特征，包括生习作，圈划哪些方面？

其写物的段落，进行归明确：景物的特征，常常表现在形状、纳。

色彩、声音等方面。因此既可以描述人的视觉感受，还可以描写听觉、嗅觉、触觉等多种感觉。

小组合作探究，划出文段中视角的变小组为单位化词句。

进行讨论。

明确：描写景物可以写不同时段的景物的不同形态。

二、对比学生写作片段

让学生在对比阅读中，写出景物的特征，要包括哪些重要的信息。

三、划出写作视角的变化。

让学生在观察圈划的过程中，学会描写景物的方法。

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四、从文段中看作者深层涵义

DG事件中对中国筷子的描述和同学作文中的“筷子文化”的对比。

小组为单位进行讨论。

五、画思维导图

明确：相同的景物在不同人笔下往往是不同的，因为描写景和物时，往往会融入情感。

对描写景物的方法进行总结

在导学稿指定方框处画思维导图

指导学生掌握：写景时恰当融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心的力量。

进一步巩固描写景物的方法。

六、现场对同学作文进行升格

看照片来写出《秀中的晚霞》，对同看图写作，活学活用，运用到写学的作文进行现场升格。

100字内写出作升格中。

晚霞。

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千淘万沥拾到金

——现场升级学生习作片段 广州市花都区秀全中学

陈银

【学习目标】 1、通过对比阅读，能说出写事物时抓住事物特征的重要性。 2、能归纳出写出事物特征的方法，并列举出来。 3、能根据所学到的写作方法，运用到对写作的提升上。 【教学前准备】布置“200字描绘一物”的前置写作任务，把修改过的学生作文进行分类，让学生从自己的习作中进一步掌握该如何描写景物。

一、

活动：“猜猜这是什么？”

有一种花跟其它花不同，别的花都凋谢了，只有它迎着严寒绽放，它色彩缤纷，有的粉红像霞，有的白如雪，有的黄得像金子，它的花蕊颜色很多，有的浅绿有的淡黄。花瓣绽放得像一个小太阳，有的含苞欲放，像一个害羞的小姑娘，它自古象征着中华民族的精神，虽然没有牡丹花那样风姿典雅，但有一种不畏风寒的顽强精神，值得我们去学习。（毕文炜）

（____________________）

小结：

描写景物要________________________。

二、

描写要抓住景物的特征。那么景物的特征包括那些呢？用下划线“___________”画出文段中景物的特征，进行分析归纳。

【甲】

这块木雕是妈妈的朋友相赠，整体是椭圆形的，小巧精致。大概有十厘米长、八厘米宽，三厘米高，周围还散发着淡淡的木香。上面的图案简单，却独有一番风味，有起伏的山峰，小的如淑女，高的像英雄，和谐生动；山间有一条小溪，云雾缭绕，抚摸着这个木雕，我的脑中不禁浮现了一条清澈见底的小溪，耳畔仿佛还有连接不断的流水哗哗声，一旁有树叶一片片紧挨着，虽是木头的棕色，却给人一种翠绿的感觉。静止不动的树叶，在这一幅自然之画中，灵动有活力。（陈靖宇）

【乙】

抬头看到，天花板上布满了彩虹色的光斑，像孔雀的尾羽一样缤纷美丽。我四处张望，看到了那两个水晶球，他们静静的靠着对方，经过人工打磨的线条，曲折又完美，每个面都呈现出闪耀的光芒。那是两个晶莹剔透的水晶苹果，是水晶工艺品。它折射各色光线，自己就笼罩在彩色的光辉中。在它周围光的精灵跳动着，将空气都染成了梦的颜色。梦幻的涟漪在空中旋转着扩散。（李想）

【丙】

这小狗长得真神奇，他眼睛像水汪汪的葡萄，两只耳朵耸拉着，还伸着长长的红舌头，脖子上挂着个小铃铛。他昂着头，翘着尾巴，身子和前腿都是雪白的，只有头是花的。脑袋后面还有一道半寸长的缝，这是塞钱的

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地方，摇一摇它就会发出刷刷的声音，好像是在表达自己的不满，也时刻在提醒我，做一个勤俭节约的好孩子。（蒋君瑜）

小结：景物的特征，常常表现在_______、_______、_______等方面。所以描写景物的特征，既可以描述人的视觉感受，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。

三、为了使景物描写更加丰满、生动，往往还要注重写作的视角和事物的变化。

【甲】春始，暖风将北方的严寒吹走，敲碎河面的冰雪，用他的体温缓缓融化冰雪，徐徐唤醒万物。夏来，狂风迈着狂暴的步伐，不耐烦地推开成片的乌云，摩擦出锋利的闪电，仿佛要将这天地间的一切事物摧毁，万物在这般翻天覆地中嚎叫。

秋住，缓风在金黄之中显得无力，昔日余晖散出淡淡的苍茫，但这苍茫却饱含着浓浓的幸福感和满足，但最后一片落叶落地，风安然离去。冬住，雪很静，冰霜无言而冷酷。在严冬中是风给了万物力量来挺过严冬。（赵鹏辉）

小结：本文段写的是______，通过写它______________中的不同形态来丰富它。

【乙】有很多人喜欢百花之王牡丹，可我却喜欢雪中绽放的腊梅。冬天雪花漫天飞舞，别说花，很多树连叶子都没有了，唯有腊梅顽强地站在雪中，你想，在白雪皑皑中，远看，你就能看清那些黄琥珀色的美丽小花，像星星一样点缀整树雪白。走近一看，腊梅有五片花瓣，中间有个嫩黄色的花蕊。腊梅，你是雪中魅力的淑女，更是傲视严寒的勇士！腊梅真好。（徐颖怡）

【丁】

原来有一片玫瑰，虽然只有白玫瑰，但整个花园却没有一点单调的感觉，也许昨晚下了雨的缘故，玫瑰上飘着一层薄雾，远看每一朵玫瑰，就像是戴着圣洁头纱的新娘，清风拂过，它们轻轻地摆动自己的身体，在花丛里翩翩起舞。站在一旁的我，也陶醉在这仙境之中了，走进深处，白玫瑰那淡淡的清香，更浓郁了。低头细细观察，白玫瑰并不都是纯白色的，花底部还有点淡黄和薄荷绿，修长的青绿色身体上长满了锋利的尖刺。（王彦）

小结：从文段可以看出，描写景物，可以_______、仰视，_______和_________。

四、写景还可以有更深层的涵义，圈划出文段中的深层涵义，进行归纳总结。

【甲】筷子在中国至少有3000年历史了，淘汰了8000年前的勺子与4000年前的叉子，成为了中国人的象征，那么它为什么能有这么大的本事呢？筷子长为上方下头圆，圆头用于家务。虽说是为餐具，自己却从不进食。搅蛋煮饭，所有厨艺活都能做，不仅如此，这小小的。常见的筷子，还蕴含有许多人生的大道理，筷子常是一对对出现，且只有一对时，才能发挥它的作用，这象征着团结。而且

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筷子是要一只作主，另外一只辅助的，这又说明了：即使是再强的人，如果没有人辅助，也是一无是处。作为中国人的象征——筷子，无处不透露着国人的美好愿想。（任焯曦）

【乙】盛夏之时，池塘里的莲花陆续开放，它的花瓣上方呈现淡粉色，由上到下渐渐过渡到白色，朴素淡雅。不像一些姹紫嫣红的鲜花，用鲜艳的颜色来夺人眼球，莲是默默地开放。莲的茎永远是笔直向上的，不旁生枝节也不会旁逸斜出，宛如亭亭玉立的少女；莲花虽然生长在淤泥之中，但仔细一看，它的花瓣上没有半点淤泥，是一位洁身自好的君子。正如陶渊明在《爱莲说》中所说，“余独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不曼不枝，香远益清，亭亭净植，可远观，而不可亵玩焉”。莲花不仅可以观赏，花瓣凋谢后里面的莲蓬，还可以食用，真是一花多用。莲花，好一位花中君子，我爱莲花。（胡嘉晖）

小结：相同的景物在不同人笔下往往是不同的，因为描写景和物时，往往会________________________。同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生改变。

五、在下列方框中画出思维导图，总结学习如何描写景物。

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六、现场作文升级

秀全中学因为地理位置较城区远，天气污染少，晚霞也有异于别的地方。秀中晚霞，颜色天天不一，在吃完晚饭后走出饭堂，抬头一看，感觉自己被粉色包围，一瞬间恍若自己进入了日本电影《你的名字》中最经典的那个场景，心情大好，一天的疲倦无力，立马消失于天际，这时去操场走走后平躺在草地上，也有一种别样的感觉。（吴诗瑶《秀中的晚霞》）。

把文中下划线的部分进行扩写，用一百字左右描绘出秀中的晚霞。

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