1.轮滑起跑教案和课堂实录

课 的 构 思

巴东县水布垭镇水布垭中小学校 谢先静

一．课的构思：

培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主，以学生的发展为本，建立健康第一的指导思想。课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。在教学的过程中，教师研究教材，查阅资料，认真设计教学计划，撰写教案。教师运用直观教具帮助学生建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中，采用了尝试、启发、点拨的方法，使学生对新动作有个总体的了解。根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。还要拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过训练和比赛，培养学生的良好的人际关系及合作精神，激发学生勇于拼搏合作不怕失败的高尚情操。

二.教学过程：

活跃情绪激发兴趣阶段：

在课的开始部分，利用道具布条创新徒手操，但是改变传统的你讲我做的教学方法，和师生互学方法，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神，培养高尚的思想品德。

保持活跃情绪发展运动能力阶段：

在技巧学习的过程中，应用多种教学手段，教师采用直观的的标准动作示范；采用启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方

式，同时心理也获得愉快的体验。在游戏教学中，教师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，通过比赛，学生当裁判和教练，队员，提供自我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性，灵敏性和配合意识。

稳定情绪恢复身心阶段：

让学生对小组和个人进行自我评定。这样整个堂课在学生的自我评价、相互评价、教师点评中。在课尾放松采用具有民族特色的舞蹈《民族大团结》放松全身，学生与老师共舞，从而使学生在整堂课都处于活跃的气氛与愉悦的心情当中。

由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。本节课在比赛中让男女生互相学习、互相交流总结才能充分体现团队合作精神，这一点是充分体现本节课的一个亮点。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。

总之，整个教学过程以学生为主体，教师为主导，使学生学的活泼，学的主动，学的积极，学的愉快，在掌握两人三足的方法与技能的同时，身体素质得到提高，心理得到愉悦。

水布垭镇水布垭中小学校

体育课时计划

等级：水平三

班级：六（1）

人数：48

授课教师：谢先静

学习内容

民族项目：

两人三足

运动参与目标：尝试进行合作跑的方法，使学生初步掌握正确的两人三足配合技术要领。

运动技能目标：通过多种练习方式提高学生合作跑的运动技能水平，发展协调性与平衡教

能力，为终身体育奠定基础。

学

目

心理健康目标：通过体育活动培养吃苦耐劳的意志品质，体验成功感和愉快感。

标

社会适应目标：通过练习促进学生相互间的交流与合作建立和谐的人际关系，培养自主、探究、合作学习能力。

学习重点

两人三足捆绑腿的用力配合

学

习

难

点

两人到四人之间的协调配合

教

教

学

学

过

内

程

容

学

生

学

习

活

动

教

师

帮

辅

活

动

练

习时

次

数

间

活跃情绪激发兴趣阶段

一

常

规

二

各

关

节

活

动

1、体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。

组织全班成四列横队集合。（如图一）

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○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○

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图一

要求：快、齐、静

2、“老师好！

3、认真听讲，明确学习内容和要等。

4、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。

组织学生成体操队形。（如图二）

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图二

要求：注意力集中，活动充分，动作舒展。

教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。

1、

在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。

2、“同学们好！”

3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。

4、

检查服装，安排见习生。

二、彩带操：

（1）头部运动

（2）扩胸运动

（3）体转运动

（4）体侧运动

（5）腹背运动

（6）跳跃运动

（7）活动膝关节

（8）踝、腕关节

教师讲解动作要领领做，学生跟做。

8拍×4

2′

8—10′

保持活跃情绪发展运动能力阶段

一

两人三足

1、学生成体操队形站立并进行1、2报

数。报1的同学向右转，报2的同学向

左转，两两同学相对而站成为一组搭档。

教师讲解“两人三足”游戏的要领规

2次

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则。并请两位同学出列和老师一起做

示范性学习。

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○○

教师组织队形分组进行组队。并组织

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○○

○○

○○

○○

学生并列站好，挨拢的两脚用布带捆

上，位置在脚踝关节稍上方处，松紧

▲

适度不要打死结。

2次

2、准备结绳将两同学靠拢脚相缚变成两

人三足

教师指挥学生将绑好后绑在一起的脚4次

3、两人三足试走准备。

放在后面，另外两只单脚在前成弓步，

4、学生按分组要求尝试试走。搭档之间

相挨的两手相挽预备。

要密切配合，以免摔跤。并且在练习过10

程中思考如何能提高协调性和行进速次至度。

15

次

○○○○○○○○○○○○

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教师指挥指导学生进行练习。

○○○○○○○○○○○○

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25′-28′

二

比

赛

延

伸

强调比赛规则和注意事项（迎面接力

5、配合默契的搭档进行表演并传授经2次

验。

5、

加速两人三足迎面接力比赛

交换时需交换手手上的彩带才能起1次

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跑、不准跑到他组道上、如中途布带

散落需重新系好才能继续比赛，注意

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配合不要摔倒受伤，友谊第一。）

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鼓励学生大胆尝试、需要学生每组有

一个指挥，一齐协力基本完成走。

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7、加大难度进行合并成三人四足练习。

3次

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○○○○ ○○○○ ○○○○

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稳定情绪恢复身心阶段

一

整

理

放

松

二

小结

一、随教师做充分放松。

组织四列横队（如图五）。

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○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○

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图五

要求：积极放松、调整呼吸，思想回顾。

二、1学生分组小结自我评估。

2集中汇报。

3男生第一组归还器材。

三、师生再见。

一、领做放松操

二、本课总结讲评

1．学生自我评估学习情况

2．教师总结

3．布置收还器材

三、师生再见，宣布下课。

1

5′

班级

实

施

情

况

记

载

日期

预计

负荷

练习

平均

密度35 %心率120 次/分

布带（100厘米长10厘米宽）若干

学生基本上完成本节课的内容

场

地

器

材