技巧：前滚翻教案设计

前滚翻教学设计

一、指导思想

依据新课标的基本理念，结合水平一（二年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生敢于动脑，大胆实践的能力，以及学生的参与意识和创新精神。

二、教材分析

本节课是二年级（水平一）的技巧教材前滚翻，本内容是二年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。

三、学情分析

本节课的教学对象是水平一的学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。因此，本课我设置了让学生容易接受的情景教学及游戏，来激发学生的学习欲望。

四、教法

根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以下教学方法：

1、

语言、

情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。

2、模仿练习法：通过情景导入，学生自主模仿团身滚动的方法。

3、

讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。

4、

表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。

五、学法：

本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。

六、教学目标

1、认知目标：让学生了解前滚翻的动作

2、技能目标：让学生基本掌握前滚翻的动作要领。发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。

3、情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。

七、

重点和难点

1、教学重点是蹬地、推手、团身紧。

2、教学难点是滚动圆滑，动作协调。

八、说教学流程

本课设计成三个部分进行教学

（一）活跃情绪阶段

苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种学习就会成为学生的负担，”所以我针对学生的生理及心理特点我采取了情景模式进行教学，首先以想象和游戏导入这节课：老师带领学生进入动物园，看到了许多小动物老虎、长颈鹿、大象、青蛙、小刺猬。本阶段通过动物模仿操及划船调动学生的学习积极性，使学生的身体得到充分的活动，使身体从安静状态进入到活动状态。

（二）掌握技能阶段

这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能目标，我依据循序渐进的教学原则将本阶段分为五个环节。

第一环节：

自主尝试

我是这样进行教学的：“小刺猬遇到危险时它会怎么样？”“对，团身像一个大刺球去滚动”那么大家尝试着去做，（学生分别在垫子上模仿小刺猬团身做各种各样的滚动，教师巡视观察，请优秀学生展示。）这儿我打破了以往教学模式，让学生在尝试练习中去体会动作，充分发挥了学生学习的主动性和积极性。“同学们，刚才咱们做了各种各样的滚动，有的同学还滚翻了过去，大家想不想和他们一样，勇

敢的试一试怎样才能顺利地滚翻过去。”“好，大家再次尝试练习”学生通过语言诱导，进行尝试，每人约2-3次。通过这种提问的方式，来进一步激发学生的学习欲望，给学生自由的空间，培养了学生自主学习的能力。

第二环节

学练动作

“大家都做得非常的棒，现在老师也想展示一下，希望同学们认真观察。”教师示范正确地前滚翻动作，并把前滚翻的动作要领编成简单易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，向前滚动身似球）通过儿歌让学生提高学习的兴趣，并轻松地掌握前滚翻的动作要领。接着让学生分组练习在练习过程中，我及时对不正确的动作进行指导纠正。再接着，让学生进行前后的同学两人一组进行帮助与保护（保护者一手扶肩，一手托腰背部进行帮组，学生分组练习2-3次）设置这一环节的目的是培养同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同时也培养了学生的安全意识，最后让好的同学进行示范，为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会，提高学生的学习动机，调动其表现欲。整个环节都是在轻松、和谐、愉快的环境下进行的，学生在不知不觉中掌握了前滚翻的动作要领。从而在本环节突出重点，解决难点。

第三环节：团身重要性

教师拿出皮球和小垫子，用直观的方法叫学生对比那个滚动的比较好，从而体现出团身紧的重要性。

第四环节：出示教具

给学生提供一张纸，上面画好手、头的位置，有利于学生更好的掌握前滚翻的动作。

第五环节：巩固提高

游戏最能满足低年级学生好玩、竞争的心理需求。本环节我设计了情境游戏：小刺猬在回家的途中为躲避侵袭，要穿越森林中的各种障碍如钻过山洞—跨过小河—过荆棘，我将学生分成人数相等的四队，让每队用小垫子布置成山洞、小河和荆棘的活动场地，让学生依次钻、跨、前滚翻通过障碍，游戏开始，每队的第一个同学快速钻过山洞、跨过小河、滚翻过荆棘，然后向第二个同学招手，第二个同学开始，依次游戏，最先完成的队为胜队。目的是充分利用现有器材，即节约了时间又增加了练习密度，通过游戏中前滚翻与钻、跨其他技术相结合，既巩固了前滚翻动作要领，又增强学生的综合素质，同时提高了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。

三、恢复身心阶段

同学们，这节课我们学习了前滚翻，这节课大家玩得快乐吗？现在和老师一起跳一曲放松舞蹈：《让我们荡起双桨》在舒缓优美的音乐声中，让学生进行全身心的放松，既达到了恢复身心的目的，又体现了和谐、民主的师生关系。

前

滚

翻

教

案

班级：二（1）

授课人：刘

巍

教材

技巧：前滚翻

1、认知目标：让学生了解前滚翻的动作

教

学

目

标

2、技能目标：让学生基本掌握前滚翻的动作要领。发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。

3、情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。

重点

难点

1、教学重点是蹬地、推手、团身紧。

2、教学难点是滚动圆滑，动作协调。

教学

教学

过程

内容

一常规

二．徒手操

一、体育委员整队，报告人数。

二、师生相互问好。

三、老师宣布本课主要内容和任务，安排见习生。

四、准备活动

创设情境：模仿小动物

划船

五、游戏

“抓刺猥”

1、

教师讲解游戏方法规则，并分组安排活动场区。

2、

教师巡视。

3、教师讲解示范并口令组织学生练习。

教

师

活

动

时

间

2

10`

8

队列如图示

×××××××

×××××××

〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇

▲

要求：注意力集中，活动充分。

▲

学

生

活

动

练习次数

准

备

部

分

基

本

部

分

三、新授

”

六、讲解示范前滚翻保护与帮助的方法与自我保护法

（1）

教师讲解示范前滚翻动作要领。

（2）

教师集体与个别纠正错误动作

七、放松游戏：穿越小树林

18`

1、

学生认真听教师讲解，并能做到边听边看边思考，积极回答提出的问题。

2、

学生分组在垫子上做前后滚动练习。

3、

学生学习保护与帮助的方法并在保护与帮助下做前滚翻练习。

×

×

〇

〇

×

×

〇

〇

×

×

〇

〇

×

×

〇

〇

▲

一、随教师做充分放松

二、要求：

放松、调整呼吸

男生归还器材

4次

结

束

部

分

四、放松

五、小结

一、放松练习

1．教师总结

2．布置收还器材

三、师生再见

2

反思