第9课  鸟和家禽ppt专用说课稿内容

鸟

和

家

禽 第一课时 二实小康华校区 祝洪安

教学目标：

1、了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程；

2、学会表现不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；

3、激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。

教学重点：表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；

教学难点：把握不同鸟类家禽的外形、动作特征。

课前准备：1、教师：范画、多媒体课件；

2、学生：绘画工具、剪刀、卡纸。

教学过程：

一、教师引导、自主感受：

1、师：同学们，你喜欢猜谜语吗？老师，今天给你们带来两个有趣的谜语，一起来猜一猜！ 2、课件出示：它有一身乌黑发亮的羽毛，一双俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴！ 生：（燕子） 师：你是怎么猜到的？(剪刀般的尾巴、黑色的羽毛，找到它的外形特征，不简单！) 师：燕子是我们最常见的一种鸟！ 板书：鸟

3、看第二个谜语： （公鸡） 你也很聪明！ 公鸡是常见的一种家禽！板书：家禽 4、揭示课题

师：鸟和家禽有着共同的祖先。大自然的鸟儿勤于捕食，身形大多灵巧。家禽大多体型稍显笨重，我们一起领略鸟和家禽风采。板书“和”

[ 课件展示] 课件播放有关鸟和家禽的谜语，学生看一看、猜一猜，说出是什么动物。

二、合作探究，研习新知：

1、欣赏与交流:课件播放一组鸟类的画面（配乐）

师：大森林里今天可热闹了，来了一群形态各异的鸟，请大家仔细观察它们羽毛的颜色、身姿和外形特征，待会儿请你来说说？

师：好看吗？你最喜欢哪种鸟类和家禽？说一说！

预设：（1）猫头鹰：会捉田鼠。师：它身体有什么特征？眼睛圆，夜里发光，爪子锋利！

（2）大嘴鸟：生：嘴大而长。师：像什么？生：三角形。胸口朝外凸，这是它的外形特征。追问：画它时，你会突出它的哪部分？

（3）鹦鹉 生：五颜六色。是典型的具有色彩特征的鸟。师：在它身上看到哪些不同颜色？

师：大家都喜欢鸟，没有喜欢家禽？生：鸡、鸭

小结：刚才的鸟家禽圆圆的头、椭圆的身体、三角形的嘴、亮丽的颜色！

【引导学生概括鸟的外形结构特征：圆圆的头，三角形的嘴，圆圆的眼睛，椭圆的身体，还有翅膀、爪子、尾巴等。】 2、教师提出问题，学生带着疑问思考、探讨；

师：鸟和家禽之间有哪些相似与不同之处？学生通过讨论得出：

（1）相似之处：身体外形结构相似；

（2）不同之处：生存环境、能力、方式不同；

3、师：同学们，鸟和家禽都是我们人类的好朋友，我们该怎样对待它们呢？我们还可以用另一种特殊的方式来表达我们对鸟和家禽的喜爱。（画一画）

三、教师示范

1、结构素描方式表现喜欢的家禽：师：看看老师是怎样画这只鸟的？

2、记忆大考验：（师：谁来说说你准备怎样来画？）

3、师生交流绘画步骤：

（1）先画好基本形，再画出细节部分，涂上恰当的颜色。

（2）刻画出嘴巴、翅膀等部位；

翅膀、尾巴的外边缘的羽毛看得最清楚，用弯弯的“钩子”将它们画出来。并有序排列成行。

（3）示范画爪子。

四、欣赏作品，激发兴趣

1、欣赏学生作品

师：知道绘画的方法，我们来欣赏这几幅学生作品，他们是怎样表现的？

师：说一说你喜欢的理由？好在哪儿？

外形特征 色彩搭配美 动作恣态

2、欣赏大师作品

师：欣赏完学生作品，我们来欣赏两幅大师作品！（1）画的什么？（2）你喜欢它的理由？

作品：一幅工笔画和一幅水墨画 从色彩如何、造型怎样、线条流畅与否方面进行引导欣赏。

造型：鹦鹉休闲地站在枝头。 线条流畅：公鸡尾巴表现神采飞扬。

构图：有高有低 有大有小 主次分明

五、自主实践，快乐体验：

1、师：同学们，让我们一起想办法使大森林变得热闹起来吧！

2、学生作业：单独或合作表现自己喜爱的鸟和家禽。

3、也可以尝试用多种卡纸或废旧材料，运用撕、折、剪、贴、拼、捏等方法表现鸟和家禽。

六、自主评价，体验成功

1、学生自我评价

说一说我的作品好在哪里？不好在哪里？

2、别人评价 你觉得怎样？有什么建议？

3、教师点评，肯定优点，指出不足；大胆鼓励，增强自信心。

集体评价：你觉得哪只鸟能成为百鸟之王？

小结：大自然有了它们，看起来美丽而富有生机。它们点辍我们的生活，点燃了我们的激情。我们要爱护它们。课后尝试用多种废旧材料运用各种方法表现鸟和家禽，并尝试模仿它们的动态特征。