第6课　喜怒哀乐教学设计一等奖

课 题

6.喜怒哀乐

课

型

造型、表现

年 级

课

时

五年级

1 教 师

抚顺县峡河乡九年一贯制学校

鄂刚佳

本课是人教版五年级下册第六课《喜怒哀乐》属于“造型·表现”学习领域。教学对象是小学五年级学生。教材的要求是了解人物表情的不同表现方式。理解不同表情下的不同成长经历和现实经教材分析

历，发展学生敏锐的观察力。本节课以欣赏两幅世界名画导入课题。以作业要求为教学主线、以学生为主体地位，教师为主导地位，以多媒体演示为手段，以“自主、游戏、探究”为主要学习方式，采用游戏竞争机制区分笑、怒、愁、哭四种人物表情的特征，以教师示范、讲解、演示等方法让学生体验表现造型活动的乐趣。是一节集欣赏性、游戏性、创新性、乐趣性于一体的美术课。

五年级的学生属小学高年级，心理上已经渐渐成熟，他们的语学情分析

言能力较强，对生活细节感受较深刻，对绘画则更显谨慎，常常敢想而不敢落笔，缺乏创新意识且绘画造型基础较弱，而这一课恰好接近他们的生活和他们的真情实感，教师要鼓励学生大胆地表现笑、怒、愁、哭的特征。

1.知识与技能方面：了解笑怒愁哭四种不同表情特征的知识，学会教

学

2.过程与方法方面：通过欣赏、观察、游戏、演示等环节，学生会目

标

区分四种表情的技能及用绘画形式准确表现四种表情之一的技巧。

用绘画形式来表现四种表情之一。

3.情感态度价值观方面：通过学习体验，培养学生对人物表情的观

察表现能力与竞争意识，激发学生对美术学习的兴趣。

重 点

了解笑、怒、愁、哭四种不同表情特征的知识，学会区分四种表情的技能。

难 学会用绘画形式准确表现笑、怒、愁、哭四种表情之一的技巧。

点

教具学具

多媒体课件、范画、画纸、水粉颜料、调色盘、画笔等。

教

学

过

程

学生活动

设计调整

教学

环节

一、

导入阶段

二、

发展阶段

教学内容及教师活动

（一）欣赏名画

欣赏、观今天老师请大家欣赏两幅世界察、大胆回答问名画，第一幅是达芬奇的《蒙娜丽莎题。

的微笑》，第二幅是列宾的《扎波罗

什人给土耳其苏丹写信》，仔细观察，这两幅画中人物的心情一样吗？从哪里看出来不一样的？面部表情。不同的心情会表现在脸上不同的表情，今天我们就来学习第6课《喜怒哀乐》板书。

通过欣赏观察激发学生学习兴趣。培养学生对人物表情的观察能力和语言表达能力。

（一）作业要求1

人的表情是多种多样的，今天我学生认真观看，们就重点来研究研究笑怒愁哭这四仔细聆听，明确

明确画题。

种表情（字贴黑板上）这就是作业要画题。

求第一点确定画题，老师现在讲的作

业要求一会儿就这么画。1组画笑，

2组画怒3组画愁4组画哭。后面的

构图要求老师会在第三点中一起讲。

（二）作业要求2 学生认首先我们来欣赏一下生活中常真观察见的笑怒愁哭的表情是什么样子的。笑、怒、愁、哭、接着我们再来看看绘画作品中是如四种表何表现笑怒愁哭这四种表情的。现在情的特征，讨论我们来做一个贴五官的游戏，检验一选派一名代表下大家能不能区分这四种表情。游戏参与游规则：每组派一名代表，30秒内按戏，区分四种表要求贴五官哪组完成的又快又准确情。

为获胜。生总结，师总结古代画诀。

（三）作业要求3

刚刚通过游戏的形式我们学会认真观察，通过了区分四种表情，那如何用绘画形式教师演表现呢，现在老师要讲作业要求第三示、讲解了解作点过程与方法：首先准备好水粉颜料画步骤。

调色盘画笔，8开画纸，竖构图，四

周留一厘米左右，以愁为例，第一步：

培养学生观察、发现、对比的能力。让学生了解笑怒愁哭四种不同表情特征的知识，学会区分四种表情。通过游戏培养学生总结、概括的能力及竞争意识。

运用讲解、演示的方法引导学生用绘画形式来正确表现四种表情之一的技巧。培养学生认真观察的好习惯。

起线稿，画轮廓，五官，注意表情特

征。边示范，边演示。第二步：第一

遍上色，沿边缘线一笔接一笔，不留

空白处，注意颜料要调的适中，不要

太干或太稀。第三步：第二遍上色，

第四步调整完成。画好之后是这样

的，展示范画。现在我们来回忆一下

刚才老师的作画步骤。板书，ppt展

示。

学生了（四）作业要求4 解注意注意事项：颜料卫生，作品的完事项。

整性与完成性。

三、

学生根

学生作据作业业

教师全班巡视，桌间巡导。

要求，大

胆创作。

学生之四、

作业评间相互每组选派一名代表到前面来评价

交流，评

价作品。

价。

培养学生绘画过程中注意卫生的好习惯及要求作品的完成性与完整性。

培养学生大胆运用笑怒愁哭的特征来作画鼓励创新。

培养学生口语表达能力与艺术鉴赏能力。激发学生对美术学习的兴趣。

五、

拓展

使本刚刚大家都各具特色的表现出观察、欣拓展知识，赏。

节课的内容更了四种表情的特征。那除了在纸上画

加丰富、饱满、有高度及广度。

还可以在石头上、蛋壳上、面具上画，还有剪纸、中国画、西方抽象油画还有夸张的形式等等，下节课预告。在生活中我们每天都会经历不同的心情，但无论成长的道路上我们经历了什么，老师希望在我们脸上呈现的都是一张快乐的笑脸。希望孩子们用你明亮的双眼和感恩的心去发现生活中美好的事物。

课后反思：

板

书

设

计

本节课是一节造型表现课，通过欣赏、观察、游戏、演示等环节，学生用绘画形式来表现四种表作业要求： 6.喜怒哀乐 步骤： 情，游戏环节是本节课的1笑 2怒 3愁 4哭 1起线稿

亮点之处，突破了重点。 2第一遍上色

作业过程中教师桌间巡导应指导学生重点放在五官 3第二遍上色

表情的表现上。今后也应该多采用学生感兴趣的形 4调整完成

式开展美术教学活动，让学生乐于探究、勤于动手提升美术表现能力。