第3课　美术的节奏教案及板书设计

课

题：美术的节奏

教学目标：

1.知识性目标：感知花边与生活的联系，认识、了解花边的造型及装饰的特点，学会运用花边进行装饰。

2.能力性目标：通过剪、贴、画、印等方法，能利用花边的多种排列方法进行装饰，培养学生的造型能力和审美能力。

3.情感性目标：通过欣赏具有民族特色的壮锦等各种物品，促进学生对民间艺术的了解与认识，增强民族自豪感。

4.发展性目标：培养学生热爱生活，热爱自然的情感。了解民俗文化，珍视民间传统文化艺术的发展，渗透可持续发展的思想。

教学重点：

通过观察、欣赏生活中不同的美术节奏，使学生能够利用二方连续或有规律的纹样，装饰美化生活中的物品。

教学难点：

如何将单独纹样有规律的排列或重新组合，创造性的设计出更多的花边排列方法，来装饰美化生活。

教学准备：

1.教师准备：课件、彩色纸、剪刀、音乐等。

2.学生准备：彩色水笔、橡皮泥、颜料、腊光纸、剪刀、双面胶。

教学过程：

说一说：

(设计意图) 通过谈话的方式与学生们讨论什么是“美”。对学生进行思想教育。

听一听：

欣赏音乐《兔子舞》，来感受音乐的节奏。

(设计意图)《美术课程标准》中提出：“以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式激发学生的学习兴趣。节奏感强的兔子舞，既容易激发学生的学习兴趣，又能让学生通过有规律的音乐节奏去发现美术的节奏，认识到音乐美术的共性。更好的体现出课程整合的新理念。

动一动：

教师和同学进行互动游戏，进一步认识和感受节奏。

(设计意图) 在教师的带领下，通过“拍手”和“齐步走”师生在互动活动中更加体会到音乐中节奏的特点。从而体会到节奏是有规律的变化。

看一看：

看书中知识窗的内容，来认识美术中的节奏。

(设计意图)通过学生看书自学，来认识美术中的节奏是通过点的大小、线条的粗细、曲直、形状排列的疏密以及颜色的变化来表现节奏的。

摆一摆：

用准备好的小图形，排列出不同的节奏。

(设计意图)通过教师、学生的不同排列方法，激发学生的创造力，启发学生摆出更多不同变化的节奏来，突出“变化”。

变一变：

(设计意图) 在学生摆圆点、方形等基本图形的基础上进行装饰变化，设计出更新颖的图案来。（教师进行辅导）

展一展：

学生展示自己的作品。

评一评：

交流展示、教学评价。

1.学生自由相互展示评价，展示自我，介绍自己的作品，体验合作学习带来的乐趣。

2.教师带领大家集体评议。

(设计意图)体现“为促进学生的发展而进行评价”的教学理念，既重视学生的自我评价，又注重对学生活动表现的评价。培养学生正确的审美评判能力，同时有助于同学自己的互相学习，共同进步、和谐发展。