12.发展奔跑能力的游戏教案教学设计

《发展奔跑能力的游戏》教学设计

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，根据(水平三)五年级学生认知规律和身心特点

，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。

二、教材分析：

跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是水平三的教学内容之一。快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作。本次课为《发展奔跑能力游戏

快速跑》单元教学计划安排第4次课。

三、学情分析：

本课的教学对象是(水平三)五年级学生。他们模仿性强，思维活跃；学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。

四、学习目标：

根据课标的要求，结合学习内容，确定本课的学习目标：

1. 创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。

2.通过学习，使80%学生初步掌握快速跑的基本技术，提高奔跑能力，发展学生上、下肢的力量。

3.培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。

五、重点和难点：

根据教材特点和学生实际情况，确定本课的重点与难点：

重点：掌握用前脚掌跑，手臂前后摆。

难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，肩带放松

，摆臂自然。

六、教法、学法：

根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况，确定本课的教法、学法为：

（一）教法：

1.语言、情景导入法：

诱导与激发学生自觉主动的参与学习。

2.讲解法和示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。

3.体会、练习法：学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。

4.提示、自创法：

遏制学生依赖性和增加趣味性。

5.纠正错误法：

在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。

6.表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。

7.游戏法与比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

（二）、学法：

1.体会：通过教师的启发和鼓励，学生练习，亲身体会，充分发挥学生的主体地位。

2.创新：让学生自己的技能得到提高并增加了练习的趣味性。

3.自主学习法、合作学习法：让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。

4.展示法、评价法

：让学生直观地获取更多的练习方法，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。

七、教学程序：

根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为开始、准备、基本、结束四个部分来完成。

1.开始部分

2分钟

为了把学生组织起来，使他们明确课的内容、目标和要求，认识快速跑，调动他们学习的积极性，使他们精神振奋，注

意力集中地开始一堂课的学习。首先进行集合整队；师生问好；宣布课内容、目标及要求；安排见习生。

然后，通过用激发性的语言启发学生对跑的认识，激发学生学习的兴趣。

2.准备部分

8分钟

我设计首先采用圆型慢跑既起到热身作用，又与教材快速跑相呼应，然后编排徒手关节活动操，学生的身体由静到动，逐步活动热身，同时让学生同伴合作，激发学生的学习兴趣。

3.基本部分

25分钟

这是课堂的主体部分，通过学习，保持学生的学习热情，发展学生的身体素质，提高他们的奔跑能力。

（1）快速跑的辅助练习

高抬腿--- 加速跑--- 后踢腿--- 加速跑--- 单腿跳--- 加速跑--- 2）掌握用前脚掌跑，手臂前后摆。其次学习手臂前后摆（手握空心拳、两臂弯曲前后摆），教师示范动作后，用掌声指导学生练习，接着学生展示、评价，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学习效果。

（2）30米快速跑。我首先邀请学生演示动作，教师再进行讲解示范，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位。然后，组织指导学生练习（加速跑、自主合作学习、30米快速跑），提高学生奔跑能力，达到掌握快速跑技术动作的效果，最后指导学生展示评价，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学中进步，从而达到快速跑的最佳效果，使学生真正掌握快速跑的技术动作。

（3）我设计了游戏，体现快速跑的作用。把日常生活中学生喜欢的《跨下传接球跑和“25米往返接力”》的游戏引入，既发展学生的奔跑能力，又发展学生的合作能力，体现了趣味性、竟赛性，让学生达到全面协调的发展。

（4）通过评价（教师评价、学生自评、学生互评），激发学生的学习热情。学生体验成功的乐趣，达到学习效果。

4.结束部分

5分钟

为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身体得到恢复，首先要求学生在放松时做到轻松、快乐，听讲时认真。多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材收回，

培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。

八、教学场地和器材：

田径场1个；

标志桩若干面.

接力棒4根。小皮球4个

九、教学效果预计: 教师指导、启发、点拨下，学生的积极性、主动性得到充分发挥，学生体验了成功的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果较好。练习密度：30%—35% ；平均心率：125—135次/分.

发展奔跑能力的游戏教案

班级：五年级（2）

执教：张国泰

跑： 1.奔跑能力辅助练习；2.游戏：迎面接力跑；3.游戏：跨下传课题

接球跑

教学目标

重难点

参入目标1.学生在活动中积极参入的精神和激发学生的兴趣

情感目标2.在游戏中发展学生集体主义精神和团结的精神

技能目标3.发展学生短距离的奔跑能力、灵敏反应以及奔跑等能力

重点：大腿前摆要积极，大、小腿自然折叠，用前脚掌着地， 后蹬充分有力。

难点：起跑反应快，途中跑动作舒展放松.

程时教学内容

教师活动

学生活动

组织

序

间

准8备分部钟

分

一、课堂常规

1.体委整队

2.师生问好

3.安排见习生

4.宣布课的内容及注意事项

二、热身活动

1.绕球场跑5圈

2.热身操

1.积极投入1.宣布本节 热身当课的内容

中

2.与学生一2.态度认起进行热

真、动作到身活动

位

3.注意安全要求：

问题

要求；

精力集中 动作正确，到

精神抖擞 位

静、齐

基13本

分部钟

分

一、30米跑的辅

助练习

高抬腿--- 加速跑--- 后踢腿--- 加速跑--- 单腿跳--- 加速跑---

二、30米跑

跑的速度由慢到快逐渐均匀加速，直到发挥最高速度。当加速到最快速度时，放大步幅减慢节奏。

1.教师讲解，

并做示范

1.认真听2.教师下达 讲，明确动口令、指导巡作要领，体视

验动作

3.纠正错2.观察同学误

动作，进一4教师进行步明确动作鼓励性语言

要领

5.强调安全3.在练习当问题

要求；中体会动态度认真、精作

神饱满、动作4、练习时要准确，形成规注意安全，范的技术动不要受伤

作。

基9本分部钟

分

1.组织学生三、迎面接力跑

分成四组

规则：学生分成四2.讲解比赛 精力集组，跑完的同学站规则、比赛

中、明确动到对面排尾，看哪3.教师评价，作要领

一组先跑完。

语言鼓励、表扬

1.教师讲解比赛的方法和规则

规则：学生分成四组，每组学生两腿叉开，由排头在跨下开始传球直至排尾，四、游戏：跨下传每组排尾的接球跑

同学接到球后快速跑到排头重复排头的动作，依次类推，看哪一组先跑完。

2.教师最后进行总结和评价。

1.教师进行跟学生一起活动

1.小结：

2.教师进行2.布置作业

小结

3.宣布下课：

3.让学生收拾器材下课

基6本分部钟

分

学生认真听教师的游戏的方法和规则。并分析如何在比赛的过程中取得很大的胜利

结4束分部钟

分

在轻松愉快的1.学生进行气氛中进行放松

放松活动

2.小组长送 谈一谈对这一节器材

课的感受

器材：

接力棒4根、

篮球4个

预计密度：

35%--45% 平均心率：

115—120次∕分钟

预计心率曲线