9 明天要远足优秀公开课教案

明天要远足

大丰区实验小学董美玲

课前准备:黑板上写好课题,写好海,准备两块黑板贴。词卡。一、导入

1.上节课,我们学习了一首小诗《明天要远足》,学习了生字。看!它们来了,谁会跟它们打个招呼。

(1)请你读第一行,( 那、海、才、亮)你真棒!“才”是个平舌音,读得可准了,(贴标志)还有谁来读,声音真响亮!

(2)谁读第二行(睡、真、师、什)就请你来读。(两种情况)①了不起!你把这些翘舌音都读准了(贴标志),请你做个小老师,带着大家读一读。还有谁也能像他这样读的,男同学一起读!声音真响亮,②如果学生读错了:有意见吗?谁来教教他。小老师真厉害!谢谢你!(请刚才读错的孩子再读一遍)再请你来读一读。

③④⑤①②①②①②

(3)第三行了(老、同、学、吗、)“吗”读得又轻又短,真好!还有谁想读。女同学一起来。

(4)这些字谁全会读的?这么多同学都想读,我们来开一列小火车。小小火车谁来开,你的小手举得最高,就请你来开。……【贴标志】这列火车开得又快又稳(如果读得不好,哪列火车来挑战?【贴标志】)咱们一起读。

结:一()班的小朋友真厉害!字音读得准准的,声音响响的! 2、.通过学习,你们还记得什么叫“远足”吗?

(1)请你说:(到远处去走一走,看一看。)

(2)天已经很晚很晚了,花睡了,大树睡了,鸟儿们也睡了,只有想着明天要远足的她(手指黑板)睡不着,【点击课件出示三个小片段】谁来读?(①如果学生读得好:你把拖着长尾巴的“唉”读得好长呀!还有谁能像他这样读?一起读。……②如果学生读得不好:仔细看,“唉”后面拖着一条长尾巴呢,再试试。)

二、学习课文

1.学习课文第二小节

(1)小作者翻过来,翻过去睡不着,他想到了【伸手指黑板】那地方的海。(指着板书:海)还想到了什么?(那地方的云)

(2)你见过的云都是什么样的?

生1:我见过天空中飘过的一片一片的云,白白的。师:你真会观察!

生2:我见过在蓝蓝的天空中飘浮着的一朵一朵的白云,就像棉花一样。师:你的相像力好丰富呀!

生3:我见过下雨前天空中的一大片乌云,黑压压的。是的…………

(3)小作者想到的“云”是什么样的?(洁白柔软)【师举词卡】谁能读好这个词,你读,你读。

①洁白柔软的云是什么样子呢?【点击课件】蓝蓝的天空中,白云朵朵。

师问:“洁白柔软”是什么意思?(很白很白。很软很软)

你摸过哪些“柔软”的东西?(是呀!软软的,多舒服呀。)谁能读好这个词。第二三组的小朋友听得真认真【贴标志】

②谁有信心读好这个句子。你来试试还有谁想读读这个句子?

③同学们,你觉得那地方的云怎么样?(美丽、洁白……)【出示小姑娘】怪不得这个小姑娘翻来覆去睡不着。出示第二小节,谁能读好这一小节。(表扬:①你像小姑娘一样,很兴奋,也想去远足。②听了你的朗读,老师也想去了。③这么美的云,谁不期待呀?)我们一起读。

(4) 这么洁白柔软的云是谁告诉她的?【学生说完,点击课件“同学”变红】

(5)谁有办法记住这两个生字宝宝?

①生说,竖、横折钩,一横加一个口。你真会动脑筋。

②“学”这个字,原来是指孩子手拿木棒学着造房子。学习“学”字,谁能用“学”组个词:学习、学问

(5)手指板书慢点说:明天要远足,小姑娘睡不着,她想到了那地方的海,那地方的云,【语速快上点】还会想到什么呢?你说,你说(6)你能仿照课文的样子,也来编一首小诗吗?同桌互相说一说。谁先来?真是个小诗人!【贴标志】还有谁来【贴标志】老师佩服你, 2.学习课文第三小节

(1)怪不得,小作者越想越兴奋,越想越着急呢!谁能读出这份心情【贴标志:你读得好,第一四组的小朋友听得也很认真】还有谁想读?【摸着孩子脑袋说:你已经迫不及待想去远足了,是吗?】。

【你和小姑娘一样也盼着天亮呢!】

(2)学习“什、才、亮”。

这一段中还藏着这三个字宝宝呢。谁还认识它们的?你来读。谁能记住“什“

①左边是人右边是十,合在一起就是“什”(这个方法可以)

②“才”这个字我们已经学过了,伸出小手,跟着电脑老师一起书空。③“亮”这个字里藏着一个偏旁,【点击课件出示“京字头”】跟我念“京字头”

(3)这三个字宝宝又回到了文中,谁再来读小节?我们一起读。三、指导书写

1.指导书写本课的个生字“同、学”。

(1)现在到了我们写字的时间了。先跟电脑老师记“同”的笔顺。谁能背上笔顺的?了不起【贴标志】“同”在田格中怎样摆才好看?

生:“口”中的横折压住横中线,你观察真仔细。

师:伸出小手,跟我一起书空。(看学生全伸出小手了再写。)【边写边说】两竖上下一样宽。横画之间要均匀。

(2)再跟着电脑老师写“学”这个字。

师:“学”这个字怎样写呢?我们先来看“学”的结构,它是什么结构的字?上下结构。【边说边用手比划】上面写得扁扁的,下面写得长长的。上下挨得紧紧的。看着老师写。【边写边说】两个点画小小的,撇画立起来。秃宝盖写得宽宽的。“子”中的横撇压在横中线上。(3)请小朋友把书翻开到95页,膀子把书压平,摆好写字的姿势,同

学这两个字描红两个写一个。头正、肩平、臂开、足安,“三个一”记心间。

(4)学生临写。

(5)反馈交流,展示评议

我们先来看这个小朋友写的“同”字,他写得干不干净?奖励一颗五角星。正不正确?再奖励一颗五角星。两竖上下一样宽,【课件用须线动画说明】横画匀,他做到了吗?再画一颗五角星。再看“学”字写得好不好?他做到了上扁下长,上下紧凑。三颗星。

请小朋友们也学着老师的样子,把自己写的写跟例字比照比照,争取写得一个更比一个好。