C优质课教案推荐

Unit 4 What can you do? C、 Storytime 南园路小学 王春晓

一、教材分析 本课选自PEP小学英语五年级上册Unit4，属于事故教学，旨在通过故事创设真实的情境，巩固本单元核心句型。本课时的故事主要讲述了蛇和小老鼠的一次相遇，小小的老鼠用智慧，骗过愚蠢的蛇，从蛇口逃生的一次经历，是孩子们感兴趣的话题。就语言知识而言，主要涉及I’m hungry./what can you do? I can……等句型。就情感态度价值观而言，要培养学生遇事开动脑筋的好习惯。故事教学要突出“讲故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事。教学的重点是理解故事，而不是语音、词汇和语法。 二、学情分析 五年级的学生有一定的英语基础，要继续在激发兴趣，培养自信心的基础上开展故事教学。故事是孩子们比较喜欢的，所以围绕本课的故事进行教学。根据故事内容创设真实语境，让学生在语境中去感知理解故事内容。本课时设计力图打破传统的教学流程，体现“整体呈现，分步训练”的故事教学要求。让学生先整体感知，在故事的具体情景中学习、巩固、运用新的语言知识。 三、教学目标

1、情感目标：通过事故教学，渗透遇事要开动脑筋的精神，通过合作比赛，培养学生的合作意识。 2、知识目标：通过看故事、读故事等方式，让学生理解事故，初步感知本单元核心句型：

①I am hungry ②What can you do ? I can…… ③Can you……?

3、能力目标：以话题为线索，通过整体感知语境，看事故跟读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。 四、教学重点和难点 1、能听懂会说Can you……？并回答Yes, I can./No, I can’t

2、能理解课文（故事）内容。

3、能表演故事。

五、教学环节

(一)、热身：

1、Warm up:教师热情地和学生打招呼。

T：Hello, Boys and girls! Nice to meet you! S：Hello, Ms Wang. Nice to meet you, too! （设计意图：通过师生相互问候，拉近师生关系。）

2. Sing a song :（播放视频） What can you do?教师和学生一起拍手唱. (设计意图：英语歌曲既能营造英语学习气氛，又可以活跃课堂气氛) 3.复习旧知：唱歌完毕，老师提问学生

T：I’ll ask you some questions. What can you do?（出示课件

图片） （设计意图：复习旧知识，为新课做铺垫）。

（二）、新知呈现：

1、

看故事：

T:How many animals can you see in this story? T:Who are they? T:Where are they? 播放课件，引导学生回答提出的三个问题，并用简单的思维导图把故事在黑板上展现出来。带着三个问题，欣赏完整的故事仔细观察老师的表现，理解的含义，并能看懂思维导图

2、再看故事，解决问题

T: What is the tasty food? T: Can the rat sing? T：Can the rat swim? T：Is the snake clever? 再次出示四个问题，解释题意，让学生带着问题再看故事。播放多媒体动画，督促学生仔细观察、认真聆听。学生带着问题看故事，仔细观察动画，认真倾听，并根据故事内容回答问题

（设计意图：借助多媒体的动画效果吸引学生的注意力，让学生整体感知故事利用简笔画直观手段勾画情境，让学生易于理解故事内容让学生带着任务去听，进一步领会故事情境）

（三）、练习：

跟录音读故事，提醒同学们注意语音、语气和语调。

1、全班齐读故事

2、分角色读故事

3、学生同桌练习并上台表演故事

(设计意图: 通过不同形式的读，帮助学生理解故事内容，并让学生在故事中培养语感) (四)、拓展：小小编剧家，

让学生在四人小组里，小组合作续编故事。

（设计意图：让学生通过他们丰富的想象，利用所学语言使故事更富有个性化，也培养了学生创新意识和综合语言运用能力）

（五）、总结：

T：In this story, the snake and the rat which one do you like best? Why? S：…

(六)、Homework: Retell this story to your parents.