做一个钟摆教案和学案内容｜教案在线预览

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《做一个钟摆》教案【教学目标】科学概念：摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。过程与方法：在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢；在不断尝试中，调制出每分钟摆动30次的钟摆。情感、态度、价值观：认识到细心观察和准确测量的重要性；体会制作钟摆的乐趣。【教学重点】在真实

资料类型：教学教案文档

所属课文：做一个钟摆

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2018-04-08 19:51:00

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学校：赣州市南康区第四小学

做一个钟摆教案和学案内容

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2018-04-08 19:51:00

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《做一个钟摆》教案

【教学目标】科学概念：摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。

过程与方法：在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢；在不断尝试中，调制出每分钟摆动30次的钟摆。

情感、态度、价值观：认识到细心观察和准确测量的重要性；体会制作钟摆的乐趣。

【教学重点】

在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。

【教学难点】

调制出每分钟摆动30次的钟摆。

【教学准备】

学生自带计时表（小组）、铁架台、棉线、一根宽1厘米长30厘米的木条、稍大金属片。

【教学过程】

一、引入：

1、复习上节课内容，摆的快慢与什么因素有关？

摆的快慢与摆长有关，摆长越长摆的越慢，摆长越短摆的越快。

摆的快慢与摆的幅度与摆锤的重量没有关系。

2、师出示上节课的实验单摆再次演示。

3、小结：摆长不等同与绳长。

二、摆长怎样影响摆动次数：

1、师出示金属圆片，问：假如把它固定到木条上，这个摆的摆动快慢会变化吗？为什么？（学生觉得金属片有长度，会改变摆长。有些学生认为金属片重会改变重心从而改变摆长。）

2、学生小组实验，把金属片固定在底部，三次实验记录15秒内摆动的次数。

记录表见课本。

3、反馈数据。

4、思考：我们观察到了什么变化？怎样解释这种变化呢？

5、师问：金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆的快慢有影响吗？

6、小组三次实验并记录金属片挂在30厘米、20厘米、10厘米处时，15秒内摆动的次数。

7、反馈数据。

8、解释变化原因并小结。随着金属片的移动，物体的重心发生改变，从而改变了摆长。金属片离支点越近摆长越短，摆的越快。

三、做个钟摆：

1、提出要求：利用刚才的材料，我们能做一个每分钟正好摆动30次的钟摆吗？

2、板书课题：做一个钟摆。

3、小组尝试调整制作。

4、请成功的小组展示钟摆。

总结：当摆速超过我们想要的速度，我们应该如何减慢？-增加摆长。

当摆速没有到达我们想要的速度，我们应该如何加快？-缩短摆长。

四、板书设计：

做一个钟摆

摆的摆动快慢与摆长有关，长则慢，短则快。

关于本教案的常见问题

Q：做一个钟摆教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做一个钟摆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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