C优质课教案内容

Unit2

colors 教学设计

抚顺市特殊教育学校

授课者：王启胜

一.【教学内容】

本课选自人教版英语三年级上册第二单元Unit 2

colors 二．【教材分析】

1.本单元主要是谈论物体的颜色, 通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色. 教材设计的理念是通过做中学，让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学习语言，最大限度地增加学生参与的量，让学生在实际运用中感受到语言是实用的，而不是仅仅掌握语言知识和技能。

2.本课时主要是通过听、说、读、写、查、演等丰富的语言实践活动，帮助学生获得良好的语音基础、初步培养学生的语感和用英语进行简单日常交流的能力。但培智力学生对于语言环境的交流还是有一定的难度，所以我利用希沃白板5课件、视音频材料、白板英语发音功能、平板电脑查找图片等手段进行辅助教学，拓展学生视野，提高学生的学习热情和兴趣。

3.我根据学生现有水平来进行教学，从他们的兴趣入手，让学生在真实的语境中运用句型What color is this? It’s…对话，如：让学生通过平板电脑查找自己喜欢的图片，进行分组表演，这样学生就在实践中掌握单词和句型。

三．【学情分析】

授课班级共有学生8名,其中智力障碍学生7名，视力障碍学生1名。7名智力障碍学生中，均为轻、中度智力落后学生，他们具有较好的听说读写能力、理解能力和表达能力。1名视力障碍学生有较好的听说能力，手写能力较差。

四．【教学目标】

1.知识与技能：第一、二层次的学生能认、会读会写red、orange、yellow、green、blue、purple 这些表示颜色的单词，并能够在生活中遇到所学颜色运用What color is it?

It’s-----这个句型进行表达。这些学生能够与他人合作，并对身边的事物运用新旧知识组织对话，完成交际。第三层次的学生在教师和较好学生的帮助下能够掌握听懂所学颜色单词和关于句型。

2.过程与方法：第一层次的学生能够使用平板电脑找出自己喜欢的今天所学颜色的单词,并使用所学句型进行即兴表演,并通过对话交流还有练习巩固，学生能灵活运用英语，提高思维能力。第二层次的学生通过视音频对大脑的直观感受、学生直观参与答题、主动动手练习的过程掌握所学内容。第三层次的学生在白板互动教学过程中快乐学习,并基本掌握所学单词和句型。

3.情感态度与价值观：（1）通过平板电脑收寻自己喜欢的图片，以学生为主体，充分发挥学生的想象力，让学生感受学习激起学生学英语的浓厚兴趣。（2）通过小组活动和表演活动，学生学会协助与合作，从而提高学习效果，合作学习的意识得到进一步加强。（3）通过引入过马路图片以及外国小朋友过马路的视频，让学生在跟读中体会如何遵守交通规则，在今后的生活中健康、安全出行。

4. 补偿目标

（1）培智学生的理解和认识事物的能力较差,通过使用直观实物教学的方式,刺激学生对颜色的直观感受,有效地帮助学生对所学内容的掌握。

（2）让学生使用平板电脑搜寻自己喜欢的颜色,观看直观颜色视频,加深对学生视觉的冲击,加深学生对于颜色的理解和认识,通过视力和听力的有效补偿大脑智力的缺陷,培养学生观察事物和动手能力的培养。

（3）智力障碍学生的理解能力有限，通过语言跟读及强化学习，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，加强学生对于英语语言的理解能力和语言表达能力。通过反复纠正发音训练，矫正学生的语言学习障碍。

五．【教学重难点】

1.通过创设情境，让学生能够在相应的情景中准确运用所学急性，培养学生掌握正确、自然的模仿语言、语调的能力。

2.难点是学生能运用本课关于颜色的句型到日常生活进行交流,还有It’s red .表颜色的形容词单独作表词时，不能用冠词

a/an 修饰。（3）学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple "green"一词的

gr 发音较难，教师要多带读。

六．【教学准备】

1.教师准备red、orange、yellow、green、blue、purple单词卡片和句型卡片

2.以组为单位准备好平板电脑

3.希沃白板课件

七. 【教学过程】

Step 1

课程导入

1.通过欣赏黑白色的和彩色图片，引入色彩这一概念（彩色图片更漂亮）

2.使用白板的擦除功能，导入学生和手中的气球的颜色，更加贴近学生的生活。

3.让学生通过平板电脑，以组为单位需找自己喜欢的图片，进行情感教育。

4.学生欣赏关于英语颜色的儿歌，初步了解颜色的英语表达方式。

Step 2

探索新知

1.新授单词讲解

使用彩色气球进行新单词的讲授，通过白板功能生成单词卡片，练习单词发音，使用四线格讲授英语让学生通过手指比划的方式了解单词的写法。通过教师的读写示范，让学生初步了解颜色单词的读法和写法。

2.通过练习，巩固新授单词

（1）使用白板的课堂活动中的连一连，通过小组竞赛的方式，检查学生认识颜色单词的程度。

（2）分别呈现彩虹的颜色，让学生大声读，检查和了解学生对颜色单词读法的掌握情况。

（3）通过展示物品颜色的方式，让学生到前面书写颜色的单词，教师通过手机拍照投射到电脑的方式检查学生的书写情况。

Step 3 新授句型

1.让学生观看并跟读关于英语颜色的句型的视频短片，导入句型What color is it? 2.讲解关于颜色的提问方式What color is it?及回答方式It’s----。通过跟读及书写的方式，让学生掌握这个句型的读法和写法。

3.巩固练习及提高

使用白板课堂活动中的练习，让学生到前面选择题中的正确答案，让学生初步掌握关于颜色的提问方式。

Step 4 活学活用

1.将What’s this? 与It’s---。这个句型与今天所学的What color is it?及回答方

式It’s----结合在一起。首先，教师进行句型的示范和讲解。其次，学生根据所学内容到前面进行展示所学句型。

2.学生分组使用平板电脑搜索自己喜欢的图片的方式，让学生到前面进行展示，让学生在动手中快乐学习英语内容。

Step 5课外拓展

1.教师为学生展示一张学生过马路的图片，引出斑马线、过马路的行人和红绿灯。（red---stop,green---go）

2.学生通过观看外国小朋友过马路遵守交通规则的视频，告诉学生要安全出行。教师与学生一起跟读视频内容，告诉学生遇到这种情况怎么办。让学生在跟读过程中体会，不仅要学习好英语知识，还要注意交通安全，健康出行。

Step 6 课堂小结

教师总结本节课所学内容，学习了英语单词颜色color、关于英语颜色的单词red、orange、yellow、green、blue、purple以及关于颜色的提问方式What color is it?及回答方式It’s----。提示学生在今后的学生生活中遵守交通规则安全出行。

Step 7 Homework. 八．【板书设计】

Unit2

colors

red

green

what color is it?

Sunny

Star

orange

blue

It’s----

（奖励）

yellow

purple