B教案教学设计

第二课时

一、教学内容：A

Let’s spell 二、教学目标

1. 了解字母组合ai/ay的简单发音规律，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音。

2. 能听、说、读、写单词“rain”，“wait”，“rainbow”，“paint”,.

3. 能用句型表达某处有某物,将所学单词句型生成绘本并进行角色扮演。

三．教学重点难点

1. 能听、说、读、写单词“paint”。

2. 能生成句子和绘本的简单运用。

四、教学准备

教师准备多媒体课件、图片。

五、教学过程

Step.1.Warming-up （1）教师播放之前学习过的歌曲录音“Letter song”，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语语音知识的氛围。

Step 2 Presentation （1）课件出示手绘图片1,2,3 T: What date is it today?(图一) S:It is May 21st, Monday. …

T: It is Jay’s birthday. Let’s come and say

“Happy Birthday” to him. (图二) S: Great. T:But do you know the way to his home?(图三) S:... （2）Let’s spell的学习

1. Task 1

(1)T: First, can you find out something similar?(教师边说边点击课件，观察所呈现的红色字体单词的相同点。) 教授并板书

/ei/

ay

教师用同样的方法教授词语：“say”,“way”“birthday”,“Monday”

(2) 教师带领学生读几遍新词汇,学生齐读。

(3) 教师通过课件变换单词，让学生进行操练，达到见词能读。

2. Task 2

(1) Can you find out another friend of /ei/。(播放

Let’s spell) ①

呈现例词

教师用多媒体依次呈现本部分的图片，引出例词，并把例词写在黑板上。

rainy

rainbow

paint

wait say

way

birthday

Monday 教授并板书

/ei/

ai

②

播放本部分的教学录音，全班跟着录音读并chant，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。

③

教师总结：第一行单词中的字母组合“ai”和第二行单词中字母组合“ay”在单词中都发/ei/音。

课件出示手绘图片4，5,

6 T: Look out of the windows, It’s rainy outside.(图四)

S:Rainy is adj.(中文翻译为下雨的)

T: So, it’s noun form is _____( rain, rain, go away...) T:

After the rain, you can see the rainbow. (图五) S: Great. T: I can paint the rainbow for you.(图六) S: Cool. I can’t wait. Let’s paint the rainbow together. ④

学生在四人小组内依次读课件展示出的新词，操练见词能读。

3. Task 3 教师简单讲解发音要领：发双元音/ei/时，口型由/e/向/i/滑动，下巴向上合拢，舌位随之抬高。注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。

牢记ay /ei/ 单词末尾排好队

ai /ei/ 单词中间排好队

4. Task 4

Listen, read and circle ①播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。

②再次播放教学录音，师生一起核对答案。

③教师带读，然后让学生分组读、分男女生读。

5. Task 5

Look, listen and write ①

学生观察本部分图片，教师播放教学录音，根据录音内容填空。

②再次播放教学录音，师生一起核对答案。

③

让学生选择自己喜欢的一句话，把其在四线三格中抄写两遍。

Step 3 Consolidation&Extension 1.

生成绘本，学生根据课件展示齐读两遍。

Sarah: What date is it today?(图一) Mike: It is May 21st, Monday. …

Zhangpeng: It is Jay’s birthday. Let’s come and say

“Happy Birthday” to him. (图二) Sarah: But do you know the way to his home?(图三) Mike: Of course. Zhangpeng: ( Look out of the windows) It’s rainy outside.(图四) Sarah: Maybe we can wait. Mike: After the rain, we can see the rainbow. (图五) Zhangpeng: Great. Sarah: I can paint the rainbow for you.(图六) Mike: Cool. I can’t wait. Let’s paint the rainbow together. 2. 学生分组角色扮演。(课后作业)

Step 4 Summary 六、课后反思