3 日益减少的矿物资源评课稿

《日益减少的矿物资源》教学设计

学校：缠溪小学

教师：

罗

雪

教学目标：

1、知识目标：

（1）知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。

（2）知道矿物资源是有限的，不可再生的。

2、能力目标：

（1）能够参与讨论小学生能为保护资源做些什么。

（2）能够调查家庭、学校、班级消耗资源的情况。

3、情感目标：

（1）意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。

（2）愿意为减少资源浪费做出贡献。

教学重点：

认识到矿物资源正在日益减少。

教学难点：

调查家庭、学校的资源消费情况。

教学过程：

一、复习导入：

1、谈话：通过上一课的学习，我们认识了很多的矿物，那么，你们能不能举例说一说它们在生活中有哪些用途？(学生自由交流) 2、讲述：矿物的用途还有很多，它们可以制成许许多多的生活用品。正是人们认识到矿物的价值和用途，因而人类进行了大规模的开采，

而这种开采从过去到现在，从国内到国外一直都没有停止过。

二、了解矿物的开采，认识矿物资源正面临枯竭

1、提问：你们知道矿物是怎样开采出来的吗？

2、课件出示：“我国部分矿物资源可开采年限”数据，提问：从表中看到了什么？想到了什么？

3、提问：矿物资源正一天天地减少，假如有一天，这些资源都用完了，那将会给我们的生活造成什么样的影响？

（学生讨论、汇报）

三、了解地球资源的类型

1、讲述：以前，我们认识的水资源、气候资源、土地资源都是可再生资源，所谓再生是指可以再利用，例如废纸、塑料、铁、铜等。而矿物资源与它们不同，是不可再生的。面对日益枯竭的矿物资源，人们正采取积极的措施。

思考：矿物资源一天天减少，假如有一天被用完了，将会对我们的生活产生怎样的影响？

2、讨论：我们能够为保护矿物资源做学什么？

（师小结）：加强宣传和教育，养成节约矿产资源的习惯；合理开发，有计划的进行开采；综合利用，杜绝浪费，争取最大限度利用矿产资源；④加强国家相关法律、法规的实施，强制关闭小矿厂、小煤窑。

其实，***爷爷在十九大的讲话中也提到了我们可以合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新资源，让我们做生活的有

心人，一起为保护资源而努力。（课件出示）

四、拓展延伸：

1、计算自己家一个月用去多少一次性用品，估算一年用掉多少资源？

2、调查班级每月用掉多少一次性用品，估算一年用掉多少资源？

板书设计：

日益减少的矿物资源

可再生资源：水、气候、土地

不可再生资源：石油、煤、天然气