C优秀教学设计

薛九小三年级优秀英语集备课教案

第

二

单元My family C Story time

课题

课型

Unit2 My family C Story time 主备人

贾慧

课时

执教者

贾慧

1课时

上课时间

2018.3.20 【知识目标】能听、说、认读本单元相关单词：woman，

man，

father，

mother，actress，beautiful及句子Who’s

that

woman/ man? She’s/ He’s…并能在情景中运用。

教学目标

【能力目标】能听懂Story time部分的小故事，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景表演。

【情感目标】会唱歌曲“I love my family”，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。

教学重点

能够理解和运用句型：Who’s that man/woman? He’s/She’s my father/mother，以及

he 和she 的正确使用。

教学难点

能用英语向大家介绍自己的家人，听懂并能够表演Story time部分的小故事

教学准备

自制学生生活中的课件，老师、学生家庭照片，自画像，人物头饰，四线三格条。

教学过程

Step1 Warming up & Revision 教学理念：把三（2）班34名学生分为8组家庭成员，使这8组学生们在一堂轻松愉悦的英语课堂中大胆开口说流利的英语，进行一场各组之间的友谊对抗比赛，让学生们重在参与这一次有意义的英语公开课，增加学生们学习英语的兴趣，提高学生们的英语综合能力。

1.Enjoy and sing a song：father and mother. 2.Let’s pactice spoken English. Step2 Presentation 设计意图

1、通过课前的歌曲和口语练习，增加学习英语的兴趣，复习强化已学知识，训练学生综合运用语言的能力。

1.导入：Look !This is my family.Who’s that

man?He’s my husband. Who’s that woman?She’s

Miss Jia. Who’s that boy？He’s my son.Who’s

that girl？She’s my sister. 2.学习新知（Let’s learn new words）

2.通过新知的学习，掌握本节课故事内容的单词(1)教师：呈现单词图片：family拼写单词, 讲解和句型，并能在实际的family-Father and mother I love you.学习单词man,交际中熟练运用。

并扩展woman对比进行学习,以此类推其他单词。

(2)Learn PartC :Story time Watch the video and learn some sentences. Knowledge in Story time

1、beautiful 漂亮的

【联想】beautiful=nice

2、actress 女演员

【拓展】男演员：actor

【注意】男女演员的首字母均为元音，所以在表述一个男/女演员时用an 不用a。

an actor an actress

3、Wait a moment 稍等一下

=Wait a minute 4、

look at me 看看我

3.学生通过听录音，整体感知文本，提高学生听5、How beautiful！

太漂亮了/真漂亮! 力水平。

【详解】此句为感叹句，在朗读时要用惊

讶和感叹的语气朗读。感叹句有What和How两

种形式。

6、Ahhh！ （表示惊讶）啊！

(3)listen to the tape and read sentences (4)Role play

Divide into groups and act story（为学生们对话

做铺垫）

(5)pair work:( Point and say同桌合作练习照片) 4.通过同桌练习，发挥优Imitate

star(我是模仿小明星)：Students 秀生的带头作用，达到practice sentences: Who’s that man? He’s my 学生之间的优势互补。

father. Who’s that woman? She’s my mother. Step3.Practice（词融于句，巩固新知）

1.Guessing game: Task1：收集学生和老师的照片,让学生猜一猜

课件呈现三（2）班的学生和老师的照片，让学生练说并形容外貌特征：Who’s that man? He’s Mr... Who’s that woman? She’s Miss...

5.通过趣味操练中的猜测老师和学生们的照片，提高学生的综合语言运用能力。

(1) 呈现三（2）语文徐老师的照片：Look, Who’s that woman? Can you gusss? 教师出示答案：She’s Miss Xu. She’s funny. (2) 呈现三（2）班数学韩老师的照片：Look, Who’s

that woman? Can you gusss? 教师出示答案： She’s

Miss Han. She’s beautiful. (3）呈现三（2）班美术王老师的照片：Look, Who’s that woman? Can you gusss? 教师出示答案：She’s Miss wang. She’s young.

(4) 呈现九小体育徐老师的照片：Look, Who’s that

man? Can you gusss? 教师出示答案：He’s Mr Xu. 6.小组合作创设有趣的He’s tall. Task2: Extension & Consolidation 1.Group work（四人一组对话）:I am a reporter（我是小记者）

情景，利用学生好胜的心理，激发他们的积极性，巩固本课的新知识。

My family（说说我的家庭）

Make a mini move <> Teacher : act

a

director Students: act

actors and actresses

7.把枯燥简单的单词、句型的操练更加有趣Hello! I’ m ... This is my family.

He’s my father. He’s 化，加强学生之间的情tall /short /strong. She’s

my mother.She’s thin/

fat/ 感交流，并巩固了所学beautiful. We are happy! I love

my father

and mother.

的知识。

Step4 Summary 1.Who’s that man? He’s my father. 2.Who’s that woman? She’s my mother. 3.She’s beautiful.My mum is an actress. Step5 The emotional education A happy family : Step6 Do exercises(目标检测：作业练习设计)

一.

Read and choose

1.Who’s that man ?

A.He’s my father. B.She’s my mother.

2.Who’s that girl ?

A.She’s Amy . B. He’s John.

3.Who’s that_____ ?

She’s Miss White.

A. girl B. woman

8.利用小学生喜欢表现的心理，巩固总结所学的内容。

4. Who’s that ______?

He’s Mr Jones .

A. woman B. man 5. _____ that woman? She’s my mother .

A.What’s B. Who’s

Step7 Assessment 1.

Which group is the best？

2.

Who is English star？

Step7 Today’s homework 1.Make a family newspaper. 2.Listen and imitate with the tape for 3 times,then recite. 3.Make a new dialogue with your partners.

板书设计

Ilove my

family

8.评价的激励更能激发学生们学习英语的兴趣。

9.作业的分层次完成，促进了课堂的效果，完成了教学目标。

9.板书设计红色桃心，让学生懂得感恩教育。

Unit2 My family C Story time Who’s that woman? She’s my mother.

She’s beautiful.

课后反思：小学生在学习母语的同时学习第二语

言，这有一定的难度，但是少儿善于模仿、态度自然、

乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。轻松活泼的课堂能让学生学到更多的知识。因此在整个教学过程中我始终注意创设有趣的语境吸引学生的注意力，并一直保持和蔼可亲的表情，用亲切的眼神，鼓励性的话语。当学生答对或是说得好时，我总是竖起大拇指称赞他/她：Good boy!/Good girl!或者说Wonderful、perfect等。当学生回答不出时，也不批评，而是亲切地注视学生说：“Come on!”

不足之处：

应关注更多的学困生，没有起到很好的锻炼效果。在今后的英语课堂教学中，我一定要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益

，从而发扬自己的闪光点，改正讲课中存在的不足之处，使自己的英语课更上一层楼！