C教案范文

Unit 3 Part C story time 教学目标

一、知识与技能

1．简单了解可数名词单数变成复数的规则。

2．创设良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的热情。

3．能读懂“Story time”部分的故事。

二、过程与方法

教师通过让学生了解一个有趣有意义的故事来增加学生语言的输入，并引导学生逐步适应文本阅读。教师可以根据学生情况，制定不同层次的教学目标。

三、情感、态度与价值观

通过故事内容培养学生爱惜食物的品质。

教学重点、难点

1．简单了解可数名词单数变成复数的规则。

2．“Story time”部分趣味故事的理解。

教法导航

教师通过指导学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言增加学生语言输入。

学法导航

学生可以根据教师的安排，进行角色扮演，通过扮演角色来体验其中的意义。

教学准备

准备头饰和教学课件。

教学过程

一、热身 (Warm-up) 先让学生在四人小组内介绍自己家人最喜欢的食物，如“My father’s favourite food is fish and his favourite drink is tea．What’s my mother’s favourite food and drink? Noodles and orange．”，然后教师请三位小组代表向全班同学介绍。

二、呈现新课 (Presentation) 1．教师出示一只香蕉的图片，说：“This is one banana．”，再出示两只香蕉的图片，说：“They’re two bananas．”。

2．教师出示一个三文治的图片，说：“This is one sandwich．”，再出示两个三文治的图片，说：“They’re two sandwiches．”。

3．教师将上面四个句子写在黑板上。

This is one banana． They’re two bananas． This is one sandwich． They’re two sandwiches．

4．教师讲解：把可数名词单数变成复数时，一般来说是直接在单词后记加“-s”，如果单词以-s, -sh, -ch, -x结尾，则在单词后面加“-es”。（可数名词单数变复数的规

则不止这两项，此处如果把所有规则都呈现出来，学生不容易记住，学习兴趣也会大打折扣）

5．学生填写表格，师生一起核对答案。

6．课堂练习，把下列句子重新排序，组成意思完整的对话：

①( ) We have tofu, fish and rice．

②( ) Your school meals are yummy．

③( ) Look at our school menu．

④( ) What do you have for lunch on Mondays? ⑤( ) Thank you．

7．Check the answer：③ ④ ② ① ⑤

8．教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，学生猜测故事大致内容。

9．介绍故事背景。

10．T：Zoom and Zip are at the farm now．Zoom is hungry．They’ll cook by themselves．Let’s listen to the tape and see what happens．

10．第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

11．第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：

① What would Zoom like to eat?

② What are so fresh? ③ Is the salad healthy? ④ What does Zoom think about the dinner at the farm? 12．核对答案

① He’d like a salad．

② The vegetables．

③ Yes, it is．

④ Dinner at the farm is great．

13．学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。

三、操练 (Practice) 鼓励学生以小组为单位分角色表演故事。

四、课堂评价（Assessment）

1．引导学生对刚才的表演进行小组评价。

2．做活动手册上相应的内容。

课堂作业

用英语把文章中的情景描述出来。