4 植物和我们教案1

4.植物和我们

【教学目标】

1.

能通过自己的种植经历总结植物一生经历的几个阶段和生命周期的长短，知道一株完整植物的各组成部分及其名称。

2.

能够通过调查，知道植物对人类的贡献。

3.

愿意为保护花草树木尽自己的力量。

【教学重点】

在“种植物”经历的基础上感受植物与人类的关系。

【教学难点】

识别我们食用的一些食物是植物的哪些部分。

【教学准备】

教师材料：课件

学生材料：课前观察一株完整的绿色开花植物的各组成部分、调查人类吃常见的蔬菜水果的哪个部分、收集植物对人类的贡献资料。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、交流谈话，揭示课题

（投影出示花草树木和瓜果蔬菜图片）

1. 师：同学们，你都看到了什么？

生：花草树木和瓜果蔬菜。

2. 师：无论是花草树木，还是瓜果蔬菜，这些都是生长在大自然中的植物。今天，我们就来学习和植物有关的知识：植物和我们。（板书课题，学生齐读课题）

［设计意图：对于植物，学生有着熟悉的陌生，每天与植物朝夕相处，学生已经初步建构起关于植物的前概念。］

二、认识一株完整的植物

1. 师：都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了这么一位植物朋友，一起来认识它吧！

（1）认识一株西红柿的六个器官。

①师：我们一起来看一看这棵西红柿的各个部分是什么样子的。

②师生共同观察西红柿图片，并说出相应的六个器官。

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③总结一株完整的绿色开花的植物应该包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。

2. 师：一株完整的绿色开花的植物应该包括哪些部分呀？

生：应该包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。

3. 师：很多开花的植物与西红柿一样都具有根、茎、叶等多种结构，但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样在同一时期同时存在，同学们不要误会了。

［设计意图：通过前面的学习，学生已经认识了植物的各部分，而西红柿作为一种各部分完整的植物为学生提供了一个很好的样本，也可以激发学生到生活中寻找像西红柿这样根茎叶花果实种子都能同时存在的植物。］

三、探索我们吃的一些实物是植物的哪个部分

1. 师：这样我们就认识了一株完整的绿色开花的植物。同学们，

西红柿我们吃它的哪个部分呢？

生：果实。

2. 师：是的，还有苹果呢？

生：果实。

生：还有香蕉呢？

生：果实。

3. 师：难道大自然中的植物，我们只吃它的果实吗？

生：不是，……

4. 师：老师今天还带来了许多其它的植物，我们一起来看一看。

5. 多媒体出示蔬菜水果图片，指明学生认一认。

6. 师：请看这些图片，他们分别是什么？

生：……

7. 小组活动

（1）讨论、交流，完成表格。

①师：我们来研究一下，我们人类吃这些植物的哪个部分呢？接下来，同桌同学为一组，相互交流讨论一下，并合作完成每组桌上的表格。（每组一份表格）

②在人类能吃的相对应的植物器官下面打“√”

（2）提问

①师：哪些植物的多个部分被我们食用了？

生：青菜（茎和叶）、菠菜（根、茎和叶）、红薯（根、茎和叶）、莴笋（茎和叶）、苋菜（茎和叶）、南瓜（果实和种子）、芹菜（茎和叶）„„

②小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分，但也有一些植物的多个部分被我们食用苏教版小学科学三年级下册

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了。

（3）根据表格，完成练习纸上的练习。

［设计意图：植物的不同部位为我们提供了不同的食物，认识植物与食物的关系，有助于学生更好地了解植物。］

四、认识植物对人类的多方面的贡献

1. 谈话：刚才我们说的都是植物提供给人类吃的方面，除了这些，植物对人类还有哪些方面的贡献？请同学们把你自己课前调查的这方面的资料说给同位同学听。

2. 师：刚才我在讲台下听同学们说了很多植物对类的贡献，现在我们一起来总结归纳一下。

（一）日用供应

（1）衣物：如棉花能纺纱织成布匹，裁剪成各式衣物，亚麻的茎皮能制

布等。

（2）食物：植物为我们提供粮食、蔬菜、水果以及饮料等等。

（3）居住：如木材能为人类提供建筑材料等。

（4）出行：橡树树干中的乳状胶质，能加工提炼成橡胶，制成轮胎等。目前汽车所使用的轮胎中，有10%~40%的成分来自橡胶树的天然橡胶，旨在保证轮胎在低温环境下的韧性及防止产生细微裂痕。全球每年生产的天然橡胶有三分之二被用于制造轮胎。

（5）其它的日常用品：①树干可以制作桌、椅、书柜等各种木器，也是制纸的原料。②竹子中空有节，质地坚韧，能制作成管、萧等乐器及各种竹器。③棕榈树的树干可作建材，棕皮能制绳索、毛刷、床垫等。④樟树有香气，可提炼成樟脑和樟油，有防臭驱虫的作用。

（6）总结：以上列举的仅仅是一般人较为熟悉的植物用途，其它的贡献更是举不胜举。

（二）医药提炼

1. 植物是古今药品的主要原料：

（1）如古代印第安人把柳树称为神奇之树，当他们头痛发烧时，把柳树皮捣烂敷在额头上，便能减轻病痛。后来生物学家发现柳树皮汁含有天然的水杨苷，吸收后经酵素转化成水杨酸，有消炎、解热、镇痛的功能。它就是世界上使用最广的药剂阿司匹林的主要原料。

（2）毛蕊花具有清热解毒，止血散瘀之功效；杜松可以治疗膀胱炎等„„

（3）总结：自古至今，植物一直提供给我们各种医疗药剂，如心脏药剂、止痛剂、抗癌药剂、麻醉剂等等，这些药已有数千种。尤其对化学药品恐慌的现代人，对于植物自然疗效的研究就更趋热门了。

（三）环境维护

1. （多媒体出示一幅大自然风光图片）

师：图中的这些植物（花草树木）将大自然装扮的五彩缤纷，同学们，看到这幅美丽的图片，你们想走进大自然里去活动活动吗？

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生：想！

2. 师：嗯，这很好，如果同学们能经常去有植物的地方进行户外活动，这会对我们的身心健康很有好处。因为科学研究表明，植物所含“芬多精”的成分，能令人神清气爽，具有安抚烦躁的作用。

3. 另外，植物还能调节气候，净化空气，美化环境，尤其是森林。森林的作用有：①能制造氧气。森林中大量的树叶进行光合作用，吸收空气中的二氧化碳，并吐出氧气，才能维持人类与动物的生命。②能防止水土流失。浓密森林的根、地下茎及其它部位，能将雨水吸收保存，调节水量，保育土壤，防止洪水的暴发和河川的干涸。③能调节气候，防风固沙。大面积的森林可以通过改变太阳辐射和空气流通状况，对温度、湿度、降水、风速等要素产生一定程度的影响。④森林能减少污染，美化环境。森林对大气、水体和土壤污染，都能起到一定的净化作用……

4. 不仅如此，地球上的植物，还竭尽全力的维护着整个自然生态的平衡。

5. 总之，植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧，如果没有植物，我们也就无法在地球上生存了。

［设计意图：植物的作用遍布了我们生活的角角落落，保护植物，在一定意义上就是保护我们自己，引导学生认识植物的作用，更树立保护植物的意识。］

五、全课小结

学生说一说本节课的收获。

六、提出倡议

我们人类要植树造林，爱护花草，保护环境，保护大自然。

【板书设计】

4.植物和我们

植物对人类的贡献

日用供应

医药提炼

环境维护

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