4 土壤的保护教学设计(第二课时)

《4.土壤的保护》教案3 教学目标

知识与技能

1、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。

2、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为。

3、知道垃圾对土壤的危害。

4、知道废电池对土壤的破坏性。

过程与方法

1、能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。

2、能够对失去土壤的后果进行预测。

3、能够进行环保宣传。能做土壤蓄水能力的对比实验。

情感态度价值观

1、意识到土壤的重要,产生感激土壤的情感。

2、愿意为保护土壤做出自己的努力。

教学用具

泥土、草皮、水壶、相应的课外资料。

使用教材构想

通过本课的学习，学生将进一步探究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类活动对土壤会产生两种不同的影响。

引发学生增强保护土壤的意识，从自己做起，从身边的简单的事情做起。

教学过程

一、导入新课

前一段时间我们一起研究了土壤，你知道土壤和我们人类之间是一种什么样的关系吗？

二、探究新知

1、谈话：你认为土壤能为人们提供什么？

2、学生讨论汇报。

3、讲解：土壤不仅是我们人类的家园，而且也是动植物的家园。

4、提问：你还能说出那些动植物及人类离不开土壤的事例？

5、学生回答。

6、谈话：请看这两幅图，它们有什么不同？为什么会造成这样的结果？

7、小结：当植被破坏以后，土壤的蓄水能力会大大降低。

8、谈话：让我们来做一个有植被土壤和没植被土壤的蓄水实验。（演示实验）

9、提问：实验结果有什么不同？说明了什么问题？

10、学生讨论汇报。

11、结合课文介绍资料。

12、提问：假如没有了土壤会是怎样的情景？

13、(结合课文图片)人类的这些活动会破坏土壤么？应该怎么做才对？

14、学生讨论分组汇报。

15、谈话：那我们应该怎样保护土壤呢？

16、总结：首先我们应该大量的植树造林，还可以做一些环保宣传。最主要的是我们应该从身边的小事做起。

三、巩固应用

总结课文，引导学生写出或画出他们的建议，指导学生办好土壤小报。

板书设计

土壤的保护

人类赖以生存的重要基础。

人类和动植物共有的家园。

每个人都应关心、爱护它。

教学反思

土壤与我们的关系十分密切，而现实状况又非常严峻，我们要行动起来，争做保护土壤的小卫士。

让同学们大胆提出自己的观点以及保护土壤的措施。

如：尽量不用塑料袋，买饭用饭袋、买菜用菜篮子、买米用米袋，减少白色污染；成立环保宣传小组，在校园内宣传，到社会上宣传，到家庭中宣传；承包公共绿地，多植树造林，做“护绿小队”队员；等等。