1 寻找有生命的物体板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

1、寻找有生命的物体教学内容：寻找有生命的物体教学目标过程与方法1、能够运用多种感官进行观察。2、能够利用文字和图画描述观察结果。3、能够运用语言、文字、图表交流观察结果。科学知识1、知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。2、知道有生命的物体具有的基本特征。情感态度与价值观1、体会到生命

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 寻找有生命的物体

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

116

下载次数

更新时间

2018-04-16 10:38:00

来源学校

学校：沈阳市大东区静美小学

1 寻找有生命的物体板书设计及设计说明

未知

2018-04-16 10:38:00

116

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 寻找有生命的物体板书设计及设计说明

正文

1、寻找有生命的物体

教学内容：寻找有生命的物体

教学目标

过程与方法

1、能够运用多种感官进行观察。

2、能够利用文字和图画描述观察结果。

3、能够运用语言、文字、图表交流观察结果。

科学知识

1、知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。

2、知道有生命的物体具有的基本特征。

情感态度与价值观

1、体会到生命世界的丰富多彩。

2、意识到要珍爱生命。

教学重、难点

有目的的寻找有生命的物体，就寻找的结果进行讨论，知道生物所具有的几个主要基本特征。

教学准备

1、供学生寻找的某一环境。（校园、花园或苗圃）

2、记录纸。

教学过程

一、导入新课

1、欣赏诗朗诵“我眼里的生命世界”。

2、提问：听了这首小诗，你有什么感受？能接着写下去吗？“生命”是什么意思？哪里能找到有生命的物体？

3、揭题：让我们像这个小朋友一样，到校园里去寻找有生命的物体。

二、寻找有生命的物体

1、分组思考、讨论：你们准备选择校园的哪一地方进行观察？可以用哪些方法观察？怎样记录？需要注意哪些事项呢？

2、小组汇报讨论结果、师生修改、完善。

强调：（1）、不要遗忘一些隐蔽的地方，如墙角、砖头下、屋檐下等等；（2）记录的方式可以写，也可以画；（3）珍爱生命、细心观察、注意安全。

3、分组在校园里寻找有生命的物体，教师有重点的指导。

4、活动结束后回班分组交流：你们找到了哪些有生命的物体，最让你感到惊奇的是什么？板书：学生找到的物体名称。

5、教师进行活动小结。

三、就寻找的结果进行讨论

1、同学们找到了这么多有生命的物体，我想问问大家，为什么说这些物体是有生命的，它们有哪些基本特征呢？

2、先在小组内讨论，以小组为单位汇报，汇报内容是小组讨论的结果

。

3、把汇报结果列在黑板上，研讨哪些是主要的、是有生命物体都具有的，用*把其标出来。

4、现在你能说出什么样的物体是有生命的，，什么样的物体无生命吗？

四、辨析物体是否有生命

1、观察第13页上的五种物体，提问：它们是有生命的吗？为什么？

2、学生思考、回答，要求说出理由。

五、课外延伸

选择家附近的阳台、院子或花圃观察自己最感兴趣的一种植物，并写一段介绍这种植物的小短文。

教学反思：

有目的的寻找有生命的物体，就寻找的结果进行讨论，知道生物所具有的几个主要基本特征。意识到要珍爱生命。

关于本教案的常见问题

Q：1 寻找有生命的物体板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 寻找有生命的物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 寻找有生命的物体板书设计及设计说明