C国家优质课一等奖

五年级上册

Unit 4 What can you do ? Part C Story time 教学设计

教学内容分析：

本部分呈现的是田鼠如何机智地被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情节发

展中复习巩固本单元核心词汇与句型。What can you do?

I can……

/ Can you…… Yes, I can ./ No, I can’t . 教师帮助学生通过图片

和上下文理解句子的意思，如：Don’t throw me into the lake, please! Silly snake! 这一故事教学的目的是让学生在阅读中进一步复习和巩固本单元的知

识，并得以有效拓展。

学情分析：

五年级学生年龄在十到十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对

游戏、竞赛、特别感兴趣。

教学目标：

1.

知识目标：通过阅读趣味故事，复习巩固本单元核心句型。

What can you do? I can……

/ Can you…… Yes, I can ./ No, I can’t . 增加语言的输入。

2.

能力目标：能够在图片的帮助下理解并朗读故事内容，能够在老师的帮助下表演故事。

3.

情感目标：

让学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系。知道保护动物人人有责。

教学重点：

使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。

教学难点：

能够在图片和情景的帮助下，引导学生去讲故事；

引导学生观察故事中主人翁和所处的环境。

教学准备：

多媒体课件，PPT, flash 动画。

教学过程：

Step Ⅰ：

Warm-up 1.教师通过课件播放歌曲“

what can you do ??”

，全班学生跟唱歌曲,激发学生的学习热情。歌曲内容如下：

What can you do ? ?

What can you do ? What can you do ? I can sing English songs . Can you sing songs , too ? I can do kung fu . I can do kung fu . I can dance and draw cartoons . Can you draw cartoons ?

2. Free talk. What can you do? I can……

/ Can you…… Yes, I can ./ No, I can’t . 同桌学生根据实际情况进行问答。

Step Ⅱ

Pre-reading task(Preview)

“Everyone look at the picture ,Who are they ? What can they do ? Can you guess ?”

教师通过课件出示田鼠和蛇的图片，请学生猜猜这两种动物分别会做什么？

Step Ⅲ

While-reading task 1.Does the snake want to eat the rat ? Can the snake eat the rat ? Please listen and answer .”

教师鼓励学生带着这两个问题听录音阅读故事，并找出问题的答案：No, the rat can swim away . 2.教师继续追问学生：“The rat can swim away .Why ? Is the snake silly ? Please read the story again and answer the question .

Questions: Answers: (1) Who are in the story?

Rat and snake. (2) What is the tasty food?

A rat. (3) Can the rat sing?

Yes, It can. (4) Can the rat dance?

Yes, it can. (5) Is the snake clever? No, it’ s silly.

(6) Can the rat swim?

No. Don ’ t throw me in to the lake, please!

引导学生再次阅读故事，并回答上面的问题。同时通过图片帮助学生理解Silly snake !以及第五幅图中Don ’ t throw me in to the lake, please!的意思。

Step Ⅳ：Post-reading task

1.学生听完整录音或欣赏故事动画并跟读,提醒学生在跟读的过程中注意

模仿录音中语音、语调。

(1)第一遍听完整录音,指名模仿度跟读; (2)第二遍欣赏故事动画并全班跟读。

2同桌学生分角色朗读,教师及时评价指导。

学生在小组内练习分角色表演故事, 然后教师请两三组学生上讲台表演, 提醒学生表演时要带上适当的表情和动作,鼓励其他学生对同学的表演给出评价,教师及时补充。对敢于表现的小组给予表扬。

3.retell the story

(1) Who are in the story?

(

Rat and snake.) （2）What happened ?

( The snake wants to eat the rat .The rat is very clever .It said : “ I can do things for you . “) (3) What can the rat do ?

( The rat can sing ,dance and swim ) （4）Does the snake know the rat can swim ? (No, so ……The rat escaped.田鼠逃跑了。)

It's too dangerous. （5）What are they like ? The rat is clever ,the snake is silly . 教师通过以上问题引导学生复述故事的主要内容。

Step V Summary (Emotional and law)

T: Firstly, Animals are our friends. We love animals. For example: cats catch mouse, bees collect honey, frogs eat insects. So let's make friends with animals.

教师讲述小动物对人类的好处：如猫捉老鼠、蜜蜂采蜜、青蛙吃害虫等，

让学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系。

Homework: 试着与同伴复述故事并与家人分享。

板书设计：

Unit 4 What can you do ?

Part C Story time

Snake :

(

silly

) Rat : sing

dance

swim

( clever )