B教学实录

教学目标：

1.知识目标

1>能够听懂、会说、会写Are there any…?及回答

Yes, there are. No, there aren’t.并能在情境中灵活运用。

2>能用there be 句型的疑问句来描述自然公园的景色。

3>能用Yes, there are.或No, there aren’t.来谈论在公园里看到的景色。

2.技能目标

能用there be 句型的疑问句来描述自然公园的景色。

3.情感目标

1>培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识。

2>了解生态环境的知识。

教学重难点：

1．重点：掌握句型Are there any…?及回答

Yes, there are. No, there aren’t.

2．难点：掌握any的用法。

课前准备：

1.

PPT课件

2．四会单词卡片

教学过程

Step1 .Organization 1.Greeting each other. 2.Free talk. Step2 .Revision 1.

活动：猜一猜

活动方式：将学生分为四大组，教师依次出示轮廓的图片的反面(houses, trees, buildings, bridges, mountains等景物图片),让学生猜单词，教师问：What’s in my village/in the nature park?学生猜单词：

houses, trees, buildings, bridges, mountains等，看谁猜得又快又正确，并给所在的组加分。

1.

活动：贴图比赛

活动方式：教师将全班学生分成四组，两组代表乡村队，两组代表城市队，互相合作，根据教师的描述将轮廓图片贴在图纸上，从而构成一幅乡村和城市风景图。如教师说：There are many small houses in the village. There are many tall buildings in the city.两组学生找到相应的图片并迅速地贴在图纸上，互问：Are there any …in the village/ city?进行交流比赛，看哪个组合作最默契。

2.

演讲比赛：我爱我家乡

给学生几分钟准备时间，让学生用英语介绍自己的家乡，谁说得好，谁就可以荣获“城市形象大使”的称号。注意提醒学生用上there be句型的肯定句、疑问句、肯定或否定回答。

Step3.Presentation 1.

教学Let’s try 教师放Let’s try录音，让学生做Listen and fill in the blank部分的练习。

2.

教学Let’s talk

(1)

教师播放录音，学生听一遍。

(2)

教师讲解“The nature park is so quiet.”的中文意思，并让学生举一反三，如：The village is so quiet.The school is so quiet.等。

(3)

教师再次播放录音，学生跟读。

(4)

同桌进行对话操练，然后选几组学生说一说。

3.

学生完成Tick a picture and find your “friend”.

Step 4. Consolidation 1.

活动：记者招待会

活动方式：教师先介绍活动主题，如：本次活动的主题是“把家乡建设成城市化乡村”——答记者问。

某乡村新上任的乡长（由教师扮演）准备将家乡发展成为城市化的乡村，于是请来了一些记者（学生扮演），记者就这个主题向乡长提出以下问题：

S：Are there any tall buildings in your village? S：Are there any buses and cars in your village? S：Are there any supermarkets in your village?等

然后请乡长一一作答。

2.

完成配套的课作本作业。

作业设计

1.听音仿读。

2.设计一张海报，介绍自己的家乡。

3.做作业本本课时配套练习。