B优秀教案

Unit1 Hello! Part B 第二课时教案

教学目标

：

1.能听、说、认读单词：bag，pen，pencil box，book。 2.了解简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

教学重点：听、说、认读单词bag，pen，pencil box，book，句型Show me your ……。 教学难点：能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。 课前准备： PPT，教学文具（书、钢笔、橡皮、蜡笔）等 。

教学过程

Step 1:Warm-up /Review

（1）

唱英文歌热身：

T：Let’s sing a song “A B C Song”.师生齐唱。

（2）复习旧知：

教师在课件上出示铅笔，橡皮，尺子，蜡笔等物的图片，让学生说出其相应的英文名。 复习单词pencil, earser, ruler, crayon。

教师提示复习句型：I have a/an ……

学生用学过的单词，复习句型。如：I have a pencil. 教师强调an earser。

Step 2:Presentation

今天我们接着来学习其它文具的英文。

教师出示情境图，引导学生进入情境。Zoom在上学的路上走着，突然蜗牛叫住了他。一起来看看发生了什么。引导学生发现新的事物。

（1）

教师在课件上出示书包图片，教授书包单词bag。

学生听录音跟读。教师指一列学生轮流读单词，并鼓励。

学生利用句型I have a/an ……造句。

S1: I have a bag.

学生齐读句子。

（2）

教师在课件上出示钢笔图片，教授书包单词pen。

学生听录音跟读。

师生做个小游戏。教师双手放在嘴上，学生小声读单词，教师双手打开放在嘴两边做喇叭状，学生大声读。

学生利用句型I have a/an ……造句。

S2: I have a pen.

学生齐读句子。

用上述方法教授单词“pencil box”

“book”，并板书单词。

（3）

播放“Let‟s

learn”录音，学生跟读，模仿正确的语音语调。 （4）

教授句型

“Show me your……”。

教师出示图片及句子Show me your pen.（出示你的钢笔）教授句子，并板书句型。教授时配上动作。

学生模仿句型，用新单词“bag”“pencil box” “book”造句，并配上动作。学生齐读句子。

Step 3：Consolidation and extension (1) Play Games. ①师生做个游戏“Show me”,用学到的句型做游戏。教师发号指令“Show me your……”，学生根据指令出示相应的实物。看谁又对又快。如：Show me your book.

学生需快速展示他的书。

后期可让个别学生发号指令，其他同学出示物品。

②游戏

“What is missing? ”

教师出示学过的文具单词，学生快速找出消失的单词。

（2）Let’s do ①播放“Let’s do”部分的录音，学生先听一遍感受韵律。

②教师边做打开书的动作，边说：“Open the book.”，边做合上书的动作边说：“Close the book.”，并以文具盒为例，做开关状，引导学生理解open，close的含义。

③教师让一位学生背上自己的书包，并对其说：“Carry your bag.”，并做动作，多重复几遍，帮助学生理解“carry”的意思。

④教师拿出钢笔，让学生模仿教师动作，并说：“Show me your pen.”，然后拿出其它实物，帮助学生理解“Show me your …”。

⑤播放“Let’s do”部分的录音，学生边听录音跟读边做动作。

Step 4：Summary 学生回忆,齐读新学的单词：bag，pen，pencil box，book。

句型：Show me your ……

Step 5:Homework

（1）回家给自己的文具用英文标上标签。 （2）和家长做“Show me”

游戏。