3 溶解教学内容概述

三年级上册科学第四单元

3、溶

解

执教：何二艳

教学目的：

一）科学探究目标：

1、观察溶解现象，了解溶解过程。

2、经历简单的猜测，验证活动过程。

3、控制单个变量，进行对比实验。

（二）情感态度与价值观目标：

1、培养学生细致观察的习惯和态度。

2、体验科学探究的乐趣，并将科学探究中得到的发现用于生活中。

（三）科学知识目标：

1、知道什么是溶解现象。

2、知道水能溶解一些物质

教学重点：

观察溶解现象，了解溶解过程

教学准备：

水、烧杯、搅拌棒、粗盐、糖块、红糖、沙子、石子、粉笔、洗衣粉、橡皮等。

教学过程：

第一课时

教学导入

一、谈话导入。

大自然的水有清有浊，浊水中藏有大量的泥沙，请问：透明的清水中能“藏”东西吗？（学生回答）

二、请几个学生尝杯中的水。

安全提示：不明来源的的液体和食物不能随便拿、摸、尝，这样很危险，只有经过老师确定或家长的同意才可以。

提问：水中藏没藏东西，“藏”的是什么？

教学新课

一、观察实验：盐在水中发生了什么变化？

1、教师出示实验的器材：水、烧杯、搅拌棒、糖块。

2、指导学生认识实验的器材，并教给学生正确的搅拌方法。

3、提出观察实验的要求：

1）按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。

2）填写观察记录表，并且汇报（记录表附板书设计内）

4、学生动手实验，教师巡回指导。

二、汇报交流。

1、学生根据观察记录进行汇报交流。

2、认识盐在水中的变化过程是：由大颗粒→小颗粒→微粒→“化”在水中。

三、对比实验。

(一)提出猜想。

1、学生拿出准备的材料：食盐和沙子。（允许学生补充其它的材料）

2、学生预测这些材料放入水中后将如何变化，并说出预测的根据。

(二)观察实验：其他物体在水中是否溶解？

1、教师提出实验要求：

1）实验过程中细心观察，并且做好实验记录。2）实验完毕整理观察结果，得出哪些材料容易溶解、哪些材料不容易溶解的结论。

学生动手实验，教师巡回指导。

得出结论：有的物质在水中容易溶解，有的物质在水中不容易溶解。

四、说一说：生活中哪些地方还有溶解现象？

五、课堂练习：PPT展示

板书设计：

3、溶解

糖粒的变化：大

小

微

化（消失了）

实验表格

表一：糖在水中发生了什么变化？

糖的样子

没放入水中时

刚放入水中时

搅拌一会儿

搅拌较长时间后

二：对比试验表

物 质

溶 解

没有溶解

食 盐

沙

子