2 认识矿物的性质名师教学设计2

第二课 认识矿物的性质

教学目标：

1、会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质。

2、知道矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。

德育目标：

1、欣赏自然界各种矿物。

2、意识到科学技术给人类和社会带来的好处。

教学重点：

1、知道岩石和矿物的关系。

2、知道矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。

3、了解常见矿物的各种用途。

教学难点：

1、会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质。

2、能够按一定的分类标准对矿物分类。

3、能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质。

教学准备：

矿物标本、放大镜。

教学课时：一课时

教学过程：

教学步骤

集中话题

互动性质

分发几个矿物给学生，让他们观察，这几个石头跟前面所研究的岩石有什么不一样的？

教师讲解矿物的定义。

探索和调查

1、用放大镜观察矿物，然后在记录本画下来，可以促使学生非上画下所观察到的矿物。

常仔细的观察物体。

学生／教师互动的目的

2、要想对矿物有进一步的了解，我们

可以从许多方面来认识他们的特征。

3、请同学分小组阅读课文，将从课文

阅读中所获得的信息写在记录本上。

4、交流信息，通过阅读你知道了什么，

获得了哪些信息？

5、分发矿物标本，让学生参照通过阅读所获得的信息，再观察这些矿物标本。

回顾和解释

1、关于矿物，你还有哪些疑问？还想 进行哪些后续研究？

教学反思：

第三课 日益减少的矿物资源

教学目标：

1、能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。

2、知道矿物资源是有限的，不可再生的。

德育目标：

1、意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。

2、愿意为减少资源浪费做出贡献。

教学重点：

知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。

知道矿物资源是有限的，不可再生的。

教学难点：

1、能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。

2、能够调查家庭、学校、班级消耗资源的情况。

教学准备

相关的图片、课件 教学课时：一课时

教学过程：

2、也是验证。

教学步骤

集中话题

互动性质

回忆前面几课中接触过哪些矿物。

这些矿物有什么用？

学生／教师互动的目的

从生活入手、复习。

探索和调查

1、然而人们很久以前就已经知道了利

用矿物资源，而经历了这么长时间之后，矿物资源逐渐减少。

2、出示中国现在矿物资源的情况。

让学生感到危机。

3、当这些矿物资源被开采完之后，人

们的生活、工作将处于一个什么样的情况呢？

4、讲解可再生资源和不可再生资源。

5、为了保护资源，我们作为小学生可

以做到什么呢？

6、讨论、交流。

7、如果你是家长，你可以为保护资源2、让学生站在不同的角度做什么呢？

8、讨论、交流。

来考虑问题，也是问今后他们的发展在小学阶段奠9、如果你是南京市的市长，你可以为定这方面的基础。

保护资源做什么呢？

10、讨论、交流。

11、如果你是中国的中央领导人，你可以为保护资源做什么呢？

12、讨论、交流。

回顾和解释

1、调查家庭一次性用品，如铝箔、奶 瓶盖等，估算一下你家、你们班级、你们学校以及你所在的城市一年大约需要用掉多少这些资源。