BPPT及专用教学设计内容

Unit 6 B Let’s talk 教学设计

教学目标：

1、理解B部分Let’s talk 内容，会在实际情景中使用Are there any …？并能根据实际情况作答。Yes, there are. / No, there aren’t.

2、通过这节课对自然公园的学习让学生认识到应注意保护环境。

教学重点：掌握Are there any tall buildings in the nature park？

Are there any animals？

教学难点：会在实际情景中使用Are there any…？并作答。

教学准备：多媒体课件、图片、单词卡等

教学设计：

Step1 Warming up

Play games. What’s missing?

老师出示几张单词卡，然后快速抽掉一张，让学生说出被抽掉的单词，并说出汉语意思。

教师准备一个盘子，里面放上水果，面包等食物的图片。并用毛巾盖上。让学生猜里面有什么。

T：What’s in my plate? Can you guess?

S1: Is there a banana?

T: Yes, there is.

S2: Is there an apple?

T: Yes, there is.

S3: Are there any candies?

T: Oh, no, there aren’t….

设计意图：简单有趣的游戏能活跃课堂气氛。学生在竞争的热情中复习了重点单词和句子，并利用学过的句型表达自己的观点，锻炼了语言应用能力，为新知的学习做好了铺垫。

Step2 Presentation

1. Let’s try

T: Last lesson, Zhang Peng and his friends went boating in the nature park .Now they are hungry .Please listen to the tape carefully and finish the questions .

(1) Listen and fill in the blanks.

(2) The tables are beside the _______.

设计意图：听练习锻炼了学生在语段中寻找关键点的能力。

2. Let’s talk

（1）教师在课件上展示city和village的图片，一个人声鼎沸，有高楼。

一个很安静，没有高楼。1

让学生观察，对比两个地方。

学习认读单词building 建筑物，楼房、

quiet安静的。

引出句子：Are there any tall buildings in the city?和Are there any small houses in the village? 请同桌互问互答。

（2）教师带领学生走进the quiet park ,发现Zhang Peng 和Miss White 正坐在桌边聊天，就让学生们猜测一下他们在聊些什么。

（3）听录音Let’s talk 部分，回答以下几个问题：

Why the park is so quiet? Are there any tall buildings in the park? Are there any animals in the park? What are they?

（4）听录音跟读，理解句意。学生之间分角色朗读。

（5）分小组创编对话。

（6）学生表演，以检查学生对本课的掌握情况，对较好的学生予以表扬。

设计意图：通过两个公园的对比，渗透Let’s talk 部分的知识；让学生们根据图片从猜测对话内容，引起学生们的好奇心；带着问题去听课文，既锻炼的学生的听力，又锻炼的学生的思维能力。通过听，说，读，表演来循序渐进地掌握新知。

Step 3 Consolidation

1. 句型转换。

出示tree，

让学生说出句子，如：There is a tree. 然后看看谁能快速变化句子。

如：变为一般疑问句：Is there a tree? 肯定回答：Yes, there is. 否定回答No, there isn’t.等。

设计意图：英语学习的最终目的是将所学的语言材料灵活地运用到口语交际中，培养学生的综合语言运用能力。

2. 完成同步练习题。

Step 4 Homework Design a nature park with your friends. Talk about it.

板书设计：

Unit 6 B

Let’s talk

Are there any …？

Yes, there are. / No, there aren’t .

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