资料摘要
教学设计模板学校名称课例名称学段学科章节廊坊市永清县别古庄中心校Unit 6 In a nature park 小学英语Unit 6 In a nature park Let’s learn教师姓名教材版本年级王景艳人教版(PEP)三年级起始五年级教学目标教学重难点1、能够正确听、说、认、读本课单词
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：B
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 61
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2021-12-30 15:28:38
- 来源学校
- 学校：永清县别古庄镇于村小学
B课堂实录【3】
未知
摘要：暂无摘要
关键词：B课堂实录【3】
正文
教学设计模板
学校名称
课例名称
学段学科
章节
廊坊市永清县别古庄中心校
Unit 6 In a nature park 小学英语
Unit 6 In a nature park Let’s learn
教师姓名
教材版本
年级
王
景
艳
人教版(PEP)三年级起始
五年级
教学目标
教学重难点
1、能够正确听、说、认、读本课单词：forest ,river ,lake ,mountain ,hill. 2、能够听懂、会说、会表演Let us learn部分的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
3、掌握there be句型的一般疑问形式及其肯定回答。
4、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感，增强其热爱自然，保护环境的意识。
重点：掌握本课时有关的自然景物单词以及there be句型的一般疑问形式和肯定回答。
难点：能表演Let us learn部分的内容，并能根据本部分内容创编新的对话，
学生在第五单元已经初步学习了there be句型的用法，本课重点学习there be句型的一般疑问形式及其肯定回答，是在学生原有的知识基础上进行巩固、提升。
学情分析
本课所采用的教学方法：游戏教学法，师生互动法，小组讨论法. 教学方法
1
一、Warming up
教学过程
Free talk:教师环顾四周，引导学生用there be句型描述教室内的事物。
二、Presentation (一)
展示图片，引领学生进入nature park. 展示森林的图片，引出单词，教读单词，学生跟读，并引出there be句型的一般疑问句形式及其肯定回答。并将forest代入句型。
Is there a forest? Yes, there is. 用以上方法教新单词mountain ,hill ,lake ,river.
(二)
展示课本中插图，继续操练本课句型。
(三)
火眼金睛：屏幕上会快速闪过一个单词，请同学们立即说出这个单词。
(四)
Who is missing:屏幕上展示5个单词，每次会消失一个，看谁回答的又快又准。
三、Consolidation
创编对话：根据let us learn部分内容在小组内创编对话，并展示给全班同学。
四、Homework (一)
听录音，跟读课文内容。
(二)
继续创编对话，下节课展示。
1、单词的读写强调不够到位，忽略了此项。
2、学生间的互动游戏较少，多趋向于师生互动，而忽略了生生互动。
3、应请同学展示自己去过的自然公园图片，并向其他同学介绍，这样可以更大限度的调动积极性。
4、应请同学动手自己画出一幅自然公园的图片，以便于更好的了解公园内的景物。
5、深度不够，在本课最后应向学生提出爱护环境、保护环境的号召。
教学反思
2
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-12-30 15:28:38
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 61
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35230
来自：学校：永清县别古庄镇于村小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：B课堂实录【3】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。