解决问题ppt配用优秀获奖教案

人教版三年级数学下册《简单小数加减法》邓世昌纪念小学 梁少梅

【教学内容】

人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第96页例3及练习二十一第1、3题

【教学目标】

1、经历一位小数的加减法计算方法的形成过程，掌握一位小数的加法计算方法。

掌握小数加、减法的计算方法。

2、结合生活情境掌握一位小数的加法计算方法，并能用来解决有关的实际问题。

3、提高合作意识，培养主动探究精神，体会小数的加法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

【教学重难点】

教学重点：小数加法的意义和计算法则。

教学难点：理解小数点对齐的道理。

【教学准备】多媒体课件、教具

【教学过程】

一）、复习导入

1、口算下面各题：

8+6=

8-6=

45+30=

12-6= 2、笔算下面各题

21+48=

32-17=

146+57=

318-172= 3、说一说整数加、减法的计算方法。

4、师生总结：①相同数位要对齐，从个位相加、减。②哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减，要从前一位退1再减。也就是

“满十进一”。 二、探究新知

（一）、合作交流，探究新知

学习教材第96页例3（1）。

出示教材主题图

师：仔细观察，看看你能发现什么？谁能说一说？

师：同学们观察得真仔细，你能根据你看到的这些数学信息提出一些问题吗？

生：一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔一共要多少钱？

师：根据这个问题，可以列一个怎样的算式呢？结果又是多少？

先同桌交流一下，然后在自己草稿本上独立解决。

组织学生讨论，说一说，你们是怎么想的，你们想怎么计算。

预设：

①把0.8元改写成8角，0.6元改写成6角，相加减完后再改写成以元为单位的小数。

方法一：8角+6角= 1元4角

②按照前面复习整数加、减法写成竖式计算。

方法二：0.8+0.6=1.4（元）

答：买了一个卷笔刀和一支铅笔一共要1.4元。

师：谁来说一说你的计算方法？

方法一：0．8元→8角 0.6元→6角 相加14角

→1元4角

方法二：用小数直接计算。

方法三：直接口算出答案。 师：仔细观察借助竖式来计算的，是怎样计算的？说一说你的想法。（同桌互相把想法说一下） 小结：小数点对齐，从最低位算起，满十进一。 讨论：加法的竖式计算要注意什么？在计算小数加法时，为什么要把加数中的小数点对齐？为什么得数中也要点上小数点？这个小数点应该点在什么位置？

二）学习例3（1）

师：买一个卷笔刀比一支铅笔贵多少钱？谁会列式？

师：刚才咱们两个小数直接相加的方法解决了第一个问题，那你能用这个方法解决第二个问题吗？0.8-0.6=0.2（元）

方法一：8角-6角=2角

方法二：

答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。

生在本上做一做。

学生解决完后汇报。 师：减法竖式计算要注意什么？在计算小数减法时，为什么要把减数中的小数点对齐？为什么得数中也要点上小数点？这个小数点应该点在什么位置？

师：为什么小数点要对齐？

三）学习例3（2）

师：谁会列式？怎样解答？

1、退位减法：

1.2-0.6=0.6（元）

学生自己做并试着说说怎样列竖式的，当遇到不够减的情况应该怎样做

师：谁能说一说小数的竖式加减法要注意什么？ 1.

小数点对齐， 2.从最低位算起，满十进一，退一当十。

师：计算小数加法和计算整数加法有什么相同的地方？ 小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。 师：刚才通过同学们的努力，解决了这两个问题，这就是这节课我们要学习的主要内容：简单的小数加减法。（板书：简单的小数加减法）

四、巩固新知 1、用竖式计算

2.1+4.8=

3.2-1.7=

14.6+5.7 =

31.8-17.2= 2、下面的计算对吗？

4+2.4=

5-2.5=

3、解决问题（课件出示）

6.8-3.4= 3.4(元) 答：《动脑筋》比《童话故事》便宜3.4元钱。

6.8+3.4=10.2（元）

10.2元> 10元 答：各买一本书，10元钱不够。

五、深化拓展（机动） 师：看谁的脑筋转得快？填方框。（课件出示）

六、作业:《阳光学评对应的练习》