Lesson 2教学设计(教案)

教

学

设

计

总课时排序

课题

教

学

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

教学重点

教学难点

教学手段

2 授课时间

2018.3.8 课型

新授

Unit1 Welcome to my new home (Lesson 2) 学习四会单词和三会单词并能在四线格中规范书写

运用功能句There is/are⋯

进行表达某处有什么东西。

培养学生热爱自己家的良好品质

能在四线格中规范书写三会单词

掌握功能句There is/are⋯

熟练表达出某处有什么东西。

多媒体课件

教

学

流

程

教学环节

教师活动

（1）课前师生问好

学生活动

设计意图

热身/复习

(2) 教师出示上节课卧室图片，复习卧室里有关物品单词及句子

营造课堂气氛及为新课

开火车形式复习单词做好充分准及句子

备

互动并喊出口号

讲授

新知

（1）学习living room.在复习完卧室之后，更换一副客厅的图片，引导学生思考，Is this a bedroom,too? Of course 学生在认真观察思考进not. What is it? Yes,it’s a 而跟读单词

living room.教师顺势贴图，学习living room 一词。随后在PPT中展示不同风格的客厅图片

引出living room 一词，并通过PPT加深对词意的理解

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

讲授

新知

（2）教师通过What’s in 利用学过的句子说出the living room? 问题，客厅里的物品，从而理反复操练加深单词以及引导学生用There be ⋯解There are 用法

功能句的理句型描述客厅。学习解和记忆

There is⋯/There are⋯认读新单词head ear 的区别以及几个新单

词。

（3）学习对话。首先请学生带着问题观察，找同学们看图片讨论。出答案，并模仿书写

培养学生书What’s in Li Yan’s living 写能力

room? 随着学生给出的答案，教师将四会单词

板书在四线格中

拓展

延伸

课堂

总结

教师出示本课时配套习题

独立完成

小组订正

巩固新知及时反馈

培养学生的总结和概括能力

教师引导和补充学生的课堂总结

学生自由畅谈收获和快乐

布置作业

（1）

书写四会单词三遍

（2）

熟练朗读对话

学生记下作业

课后巩固

课

堂

Unit 1

Welcome to my new home (Lesson 2)

Look at the living room 板

书

There is a TV . There are two sofas/four armchairs