3 雨下得有多大优秀教案范文｜教案在线预览

资料摘要

雨下得有多大吴晓立课标描述（老）1.1知道天气可以用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、降水量、云量等）。1.2会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据，并能分析数据得出某些结论。1.8体验到天气对人类工作生活的影响。（新）14.1利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量，描

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 雨下得有多大

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2022-06-07 08:55:37

来源学校

学校：南京市建康路小学

3 雨下得有多大优秀教案范文

未知

2022-06-07 08:55:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3 雨下得有多大优秀教案范文

正文

雨下得有多大

吴晓立

课标描述

（老）1.1知道天气可以用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、降水量、云量等）。

1.2会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据，并能分析数据得出某些结论。

1.8体验到天气对人类工作生活的影响。

（新）14.1利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量，描述天气。

教学目标

1.通过观看降雨视频，用多种感官判断降雨的多少。

2.通过设计雨量器，尝试使用可测量的方式描述降雨的多少。

3,通过模拟降雨实验并修改设计，发现降雨多少的测量方式，即测量一段时间内降落到地面的雨水深度。

4.通过资料介绍，用气象中的划分方式描述降雨的多少。

教学重难点

重点：设计雨量器，尝试使用可测量的方式描述降雨的多少。

难点：使用正确的方式测量降雨量。

材料准备

水槽、降雨器、100毫升烧杯、150毫升烧杯、200毫升烧杯、尺子

一、新课导入

1.今天天气怎么样？

2.周五学校要开展室外活动，可查询天气预报得知，周五有雨，会对我们的活动有影响吗，雨下得到底有多大呢？

3.请看几段下雨的视频，通过你看到的现象来排序。

板书：

现象

1.最小

声音小

…

2. 3. 4.最大

声音大

…

二、设计雨量器

1.我们刚才是通过现象来描述降雨的大小，气象台怎样获得准确的降雨信息呢？（测量）如何测量降雨的大小呢？

2.请你设计一个测量降雨信息的装置。

下面就以小组为单位，画出你们的设计图。

3.小组活动。

4.学生汇报。

5.你们设计的雨量器形状大小都不同，有的小组想测量水量是多少毫升，有的小组想测量水的高度，最终哪一种方式可行呢？

6.我们不妨做一个模拟实验来测试一下。老师给大家准备了几个不同的容器，用降雨器模拟降雨过程，看看会有什么差异。具体操作，请看视频。

7.小组按要求实验，并完成实验记录单。

100毫升烧杯

150毫升烧杯

200毫升烧杯

8.学生汇报。

9.我们发现：容器大小不同，接的水量是不同的，但水面高度基本相同。所以我们测降雨的大小需要测量雨水上升的高度。

在气象上，我们把测量一段时间内降落到地面的雨水深度称为降雨量。

10.你们设计的这个装置就叫雨量器，人们一开始也是像你们一样来设计雨量器的，但随着社会的发展和科技的进步，雨量器也发生了变化，变得更加复杂。我们来看看气象台的雨量器是如何测降水量的。

11.观看视频。

12.如何划分降雨的等级呢？

水量ml

水面高度mm

（小于10mm小雨、10-25mm中雨、25-50mm大雨、大于50mm暴雨）

三、小结

1.不同等级的雨对我们造成怎样的影响。

2.我们在生活中不仅要能通过现象，还能通过降雨量数据判断降雨的等级，并能做出必要的应对措施。

关于本教案的常见问题

Q：3 雨下得有多大优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 雨下得有多大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3 雨下得有多大优秀教案范文