4 植物和我们ppt配套教案和课堂实录

教学目标 1、知识与技能: (1)知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

(2)知道一株完整植物的各部分及其名称。

(3)知道植物对人类的贡献。

2、情感、态度与价值观:

(1)能够体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关。

(2)感受人与自然的和谐,愿意为保护花草树木贡献自己的力量。

学情分析

本课接本单元的前三节,是本单元的总结课,它是在学生分别认识了根、茎、叶、花、果实、种子的基础上,选取番茄这种常见的植物,进一步认识一株完整的绿色开花植物。在分析吃植物的某一部分时,将食物与植物建立联系,巩固学生对植物各部分的认识,为认识植物与人类的密切关系埋下伏笔。本节课与前边的课程衔接紧密,学生比较容易学习,同时通过了解植物对人类的贡献,也能引起学生保护大自然的情感共鸣。

3、重点难点 重点:通过调查、讨论,知道植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。

难点:识别我们食用的是植物的哪些部分。

4、教学过程 第一学时 4.1.1教学活动

一、交流谈话，揭示课题

1、谈话导入:同学们,你们觉得植物与我们的生活有哪些联系呢? (生答) 师:人类的生活与植物是密切相关的,今天,我们就来学习和植物有关的知识——《植物和我们》。

2、揭示课题,并板书课题,学生读课题。

二、讲授，认识一株完整的绿色开花植物的结构组成 师:都说植物是人类的好朋友,今天,老师给同学们带来了这么一位植物朋友,一起来认识它吧。

1、出示一株西红柿的图片。

提问:通过观察,你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分?学生发表意见。

2、认识一株西红柿的六个器官。(出示名称)

师:很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶等多种结构,但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样同时存在,同学们不要误会了。学生回忆这六个部分。

三、探索：它们分别属于植物的哪一部分 1、师:这样我们就认识了一株完整的绿色开花植物,同学们西红柿我们吃它的哪个部分呢?(果实)

2、师:举例像苹果,香蕉这些我们吃它的果实,西红柿也吃果实,难道大自然中的植物,我们只吃它的果实吗?还有吃根?吃叶的吗?

3、小组活动:出示实物,认一认,吃它的什么部分。

4、师:请同学们帮老师一个忙好吗?老师带来的这些植物我们吃它的什么呢?请帮它们分类。

5、小组交流:你所吃的是植物的哪一部分?

要求: (1)分一分,按照以种子、根、茎、叶、果实等不同形式提供食物的类型,将这些植物分类; (2)完成表格; (3)小组汇报分类情况。

6、质疑:分类过程中有哪些地方意见不一致?为什么?

提问:哪些植物它的多个部分被我们食用了?

小结:不同的植物,我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

四、了解植物与人类生活的密切关系 1、提问:这些都是大自然提供给人类吃的方面,除了吃,自然界中的植物还对人类有些什么作用呢?

2、师:今天我们就从吃开始说起。(依次从:衣、食、住、行几个方面说起)

3、举例:观察我们教室里的物品,看看有哪些物品来自植物,指名回答。

师:有人说,植物对人类的贡献,无论怎样夸张,都不过分。那我们应该怎么保护植物呢?请大家把手中的学习卡片补充完整。

4、小结:植物对人类的贡献真的是说也说不完,写也写不尽。我们的

生活离不开植物。可以这么说吧,没有植物,我们也就无法在地球上生存了。

五、倡导学生保护大自然 自己发挥想象,完成学习卡片上的题目。

假如你是________________(写一种植物),你想对人类说:_______________________________________________________。

六、小试身手 一、填空题

1、一株完整的绿色开花植物一般都有______、_______、_______、_______、______、_______六个器官。

2、_____是植物的繁殖器官。

3、取一株有茎、叶的植物,插入红水中,过一段时间,发现茎里的导管都变红了,说明茎有____________的功能。

4、有______、_______________和水,种子才能萌发。

二、判断题

1、花开了,就会结出果实。

(

) 2、种子需要水才能发芽,把种子完全泡在水里,发芽速度会更快。

(

) 3、有些植物的种子是可口的食物,有些植物的种子不能吃。(

) 4、根有固定植物和吸收养料的作用。(

) 5、花粉落在雄蕊的柱头上,花就有可能会结出种子。(

) 三、问答题

请你说说花的组成部分和各部分的作用。