8. 通电的线圈（一）说课稿【一等奖】

8.通电的线圈（一）

课时安排

1

二、教学目标

三、重点难点

四、教学准备

1.知识与技能：知道电磁铁在通电条件下有磁性。电磁铁的构造，极性等。

2.过程与方法：能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性的解释；能提出进行探究活动的大致思路；会设计简单的实验记录表和试验报告。培养学生的制作能力（学会制作电磁铁的方法）、实验能力和归纳概括能力。做一个电磁铁

3.情感态度与价值观：尊重证据；愿意合作交流；尊重他人的劳动成果；培养探究问题的兴趣和态度。

激发学生想动手制作电磁铁，探究电磁铁磁的特性

钉，带绝缘皮的细导线，电池，最池夹，大头针，胶带,闸刀开关,小磁针,玩具马达

五、教

学

过

程

主体完善

、

创设情景，产生问题

1、在我们的生活中你研究过我们的电话、电铃、还有我们的玩具汽车，它们是怎样工作的吗？

2、请同学们进行猜想。（学生交流汇报）出示从玩具汽车里拆下的马达。请同学观察你发现了什么？

引出课题：8、通电的线圈

二、制作电磁铁

1、同学们观察的很仔细，在玩具汽车的马达是一个用细铜丝缠绕的线圈。它通上电就能工作了。我们把利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。

电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的。

2、如果用能量转化来解释可以怎样说呢？（电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。）

3、你想不想做一个电磁铁呢？

（1）、观察做电磁铁所需要的材料：导线、铁钉、电池盒、电池、胶带,闸刀开关，大头针

（2）你准备怎样做一个电磁铁呢？先在小组内设计一个方案。

制定方案：

1、把导线按照一个方向缠绕在铁钉上，注意紧凑，缠绕完后用胶带固定铁钉两端，还要留出一定长度接开关和电源。（最后一圈线从倒数第二圈里穿过去，这样线圈不易松散。）

2、另一根导线接在开关的一端和电源。

三、研究电磁铁的特性。

1、你能自己设计一个简单的实验报告吗？（让学生偿试自己设计）

闭合电路，把大头针放在电磁铁边有什么现象？断开电路呢？有什么

发现？

2、同学先猜想会有什么现象。

3、学生实验证猜想。填写记录。

我的实验记录

实验方法

实验现象

结论

（靠近 通电时

大头针） 电磁铁

断电时

4、师小结：电磁铁通电有磁性，断电没有磁性。

四、拓展延伸

1、根据电磁铁的这一特性，你能发明些什么呢？（发展学生创新思维）

学生阅读课本中的资料卡。

、

课后践行

1、搜集资料，了解电磁铁还有哪些特性？填写下表。

制

作

50匝的电磁铁和80匝的电磁铁

设

计

将电磁铁绕50匝，吸引大头针，将结果填在表格里，再绕再次吸引大头针，将结果填在下面表格里。

线圈的匝数（匝）

记

录

吸引的大头针（个）

50匝

80匝

结

论

2、给电磁铁再增加一节电池，会有什么现象？

8.通电的线圈

板书设计

电磁铁：线圈

铁心。

电磁铁的特性。