Story time教学实录

Unit 3 Holiday Fun

Story time

一、

教材内容

译林出版社义务教育教科书《英语》六年级上册Unit3 Holiday fun

第一课时Story time 二、

教材分析

本课的话题是谈论节日，通过Liu Tao和Mike的对话讲述在国庆节发生的事情，课文内容贴近学生现实生活，学生容易理解和接受。主要语言功能是引导学生尝试运用过去式描述过去发生的事情。在教学中，教师应尽可能地创设与实际生活相似的场景，引导学生运用本课所学内容谈论他们节假日所做的事情。在学生熟练听说的基础上，鼓励学生在日常生活中运用所学内容。“Where did you go? What did you do ? Did you ..? Yes, I did.等日常交际用语。注重社会交往和文化渗透，能够体现《英语新课程标准》的人文性和工具性。

三、

学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，这一年龄阶段的学生在活泼好动的基础上，认知水平有了较大的发展，积累了一定的生活经验；学生的个性呈现出独立张扬的一面，明显有了独立的思想，爱表现自我，竞争意识强；在知识构成上，经过几年的英语学习，学生已掌握不少话题的语言点。因此教师在授课中应积极调度学生已有的知识经验，激活学生的语言积累，激发学生的参与意识，提供语言使用的平台，学生在学习的过程中，体验到成功的快乐。

四、教学目标

1.知识与技能

1）能通过联想、迁移、构词法等学习策略初步掌握过去式：go—went, visit-visited, see-saw, pick-picked, catch-caught, eat-ate及词汇：bund, museum.

2)能在具体的情景中运用句型：Where did you go? What did you do? Did you „?

提问并用过去式结构回答。并运用这些句型就节日话题与他人交流。

3）能模仿课文录音，增强英语语感。

4）能尝试运用英语描述发生在过去的行为。

5）能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文，能对课文进行提问。

2.学习策略。

1）师生师范策略：教师通过和几个学生问答的方式，给全班同学两两对话训练作示范，让学生清楚两两对话的内容和方式。

2）自主听读策略：学生通过自主听读课文材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式。

3）竞赛激励策略：通过小组竞赛来激发学生的学习积极性和培养小组合作精神。

3.情感态度

1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。2）培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

3）培养学生的合作交流能力，共同完成学习任务

五、教学重点

1.借助图片，通过预测故事、完成连线、填空，同桌相互对课文提问，学生能理解课文。

2.通过不同形式的读、根据板书复述课文，学生能用正确的语音语调朗读故事或表演故事。

六、教学难点

1.尝试仿照故事口头描述过去发生的事情。

七、教具准备

多媒体课件、图片

八、教学过程

Part One

Pre-reading

Warm-up and presentation 1.

Self-introduction 老师自我介绍，喜欢旅游，由此引出本课的主题，假期旅游娱乐

2.

Show some pictures 展示10月日历以及相应的旅游图片，说说都是去哪玩的，并且做了什么，简单的接触一下课文中的句型。

Part Two

While-reading The students came back to school after the National Day holiday. Task1: Read and underline 读对话，了解文章主要内容，画出文中的问句。Where?

What?

Did? 1. Where did you go for the holiday?

2. What did you do there? 3. Did you catch any fish? Task2: Watch and choose 看和文章相比配的视频动画，然后回答下面的三个小问题。

1: Where did Liu Tao go for the holiday? a. went to Shanghai b. went to Beijing 2: What did Mike do for the holiday?

a. went to a farm b. went to a park 3. Did Mike catch any fish?

a. Yes, he did. b. No, he didn’t

Task3: Read and circle 读课文，圈出Liu Tao和Mike分别在上海和农场都做了些什么事情？

What did Liu Tao/Mike do? Task4: Listen and read Read after the tape 模仿语音语调朗读课文

有感情地朗读课文

老师展示课文视频，让学生一句句话跟读，然后做一个游戏：

四人一组，任选一种方式，进行PK, 看看哪一组读得最好。

Read together.(一起读) Read in roles.(分角色读) Read one by one.(一个接着一个读) Part Three: post reading Task5: Read and write （归纳总结文章内容）

学生自由阅读课文，完成下面的两段话

1.

What did Liu Tao do for the National Day holiday? Liu Tao went to __________. He went to the ________and the _________________. He saw ______________. 2.

What did Mike do for the National Day holiday? Mike went to a ________. He picked some __________. He went __________too. He caught ______________. 再次熟悉课文，了解文章大意。

Part Four: Homework 1.Read the story and try to retell (复述) it.

2. Do a survey about your friends' last holiday.