B公开课教学设计模版

Unit six

In a nature park B. Let’s try

B. Let’s talk 一、教学内容

B. Let’s try

B. Let’s talk 二、课时目标

1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和“nature park”。

2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”，“Yes, there are. / No, there aren’t.”进行问答练习。

3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

4. 培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。

三、教学重点

1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和“nature park”。

2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”，“Yes, there are. / No, there aren’t.”进行问答练习。

四、教学难点

There be句型的综合运用。

五、教学准备

教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

六、教学过程

Step.1.Warm-up 1. Free talk 2. 教师播放歌曲“At a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

1

Step.2.Preview 1. 课件出示A部分所学单词或图片，学生大声快速认读。

2.同桌合作，用句型“Is / Are there …

in your city / village?”进行问答练习。

Step.3.Presentation B. Let’s talk 1. 教学新单词

教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组“nature park”。

2. 多媒体出示图和句子：

There are some small houses in the nature park.

Are there any tall buildings in the nature park.

No, there aren’t.

3.Guess game: 用Are there…?句型询问，引导学生用Yes, there are. No, there aren’t.回答。

5.出示课件问：“Where do Miss White and her students ?”学生根据录音内容回答：“They are in the nature park.”。

6. 介绍对话情景

T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are at the nature park. What are they talking about? Let’s listen to the tape and see. 7. 教师播放本部分的教学录音，，回答问题：Are there any animals in the nature park？What animals are there in the nature park? 8.第二次播放录音学生听完录音后判断下面句子正误：

2

①

The nature park is not quiet. ②

There aren’t many people in the nature park. ③

There are some tall buildings in the nature park. ④

There aren’t any animals in the nature park. Answer:①

F②

T③

F④

F 9.读对话完成填空（课件出示）

10.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。

11. 学生同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演。

6. Tick a picture and find your “friend”. (1) 找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。

(2) 学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。

Step.4.Consolidation

1. B. Let’s try (1) 介绍听力任务

T: Listen to the tape and try to find out where are the tables. (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。

(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案

Step.5.Summary

师生一起总结本节课学习的词汇和句型，并让学生说说自己本节课的收获以及还有什么不懂的地方。

Step.6.Homework

3

1. 听录音，跟读B. Let’s talk部分内容。

2. 完成练习册的练习。

六．板书设计

Unit six

In a nature park B. Let’s try

B. Let’s talk The nature park is so quiet. There aren’t many people.

- Are there ...?

- Yes, there are. / No, there aren’t. 七、教学反思

课堂教学中，我充分体现了“为用而学，互用中学，学了就用”的教学原则，注重培养学生综合语言能力，设计一系列任务型活动，让学生通过做事体验语言，体验生活。在轻松、愉悦的课堂氛围中贯穿于整个课堂，学生在“用”中发展了思维能力和各种语言运用能力。

1.这节课只要是学习句子的复数形式，

Are there any …in …?以及它的肯定和否定回答形式。我运用多种教学方法让学生通过活动学习新句型。

2.在本节课的教学过程中，学生对新句型的了解和掌握很慢，尤其是程度不太好的同学，会把单复数弄混淆，我通过让他们反复练习的机会熟练掌握。

3.我改变了原来陈旧的教学方式，让学生参与到教学中去，让他们成为课堂的主人，发现学生积极性很高，学习效果良好。

4

4.如果我再一次上这节课，我会继续发挥学生的主题性能，对课堂上有可能出现的问题，学生的疑问尽量思考在里边，并寻找更好的解决办法。

5