光与热教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

五年级科学《光与热》教学设计【教学目标】科学概念1、许多光源在发光的时候也在发热2、太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。太阳是地球上最大的光源和热源3、光强温度就高，光弱温度就低过程与方法1、对光和热的关系作出推测2、通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系情感、态度、价值观1、认

资料类型：教学教案文档

所属课文：光与热

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2023-12-01 19:37:55

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学校：洪湖市大同湖管理区总场小学

光与热教案（名师）

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2023-12-01 19:37:55

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关键词：光与热教案（名师）

正文

五年级科学《光与热》教学设计

【教学目标】

科学概念

1、许多光源在发光的时候也在发热

2、太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。太阳是地球上最大的光源和热源

3、光强温度就高，光弱温度就低

过程与方法

1、对光和热的关系作出推测

2、通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系

情感、态度、价值观

1、认识到自然事物之间是有联系的，自然事物的变化是有规律的

2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活

【教学重、难点】

认识阳光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热

【教学准备】

教师演示：凹镜、凸镜，相关课件及图片

分组实验：小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜

【教学过程】

1、导入

（1）许多光源在发光的时候也在发热。太阳带给我们光明的同时，也给我们带来了温暖。光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢？

（2）学生自由说说自己的看法

（3）师补充：光源的两大类,热光源与冷光源

2、光的强弱与温度

（1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法

师启发：怎么样才能得到强弱不同的光呢？怎么知道光强与光弱时温度有什么不同呢？

（2）师生共同归纳出实验的两大步骤

观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同

用温度计分别测出它们的温度

将小组数据记录在书上的表格中

（3）各个小组汇报数据，绘制柱状图

（4）结合图表，分析一开始的假设

3、凹面镜和凸面镜的介绍

（1）学生阅读书上的资料，并相互说说

放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列

（2) 条件许可教师最好演示

关于本教案的常见问题

Q：光与热教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《光与热》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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光与热教案（名师）